小学生刚刚开始学英语,如何学好英语,学生要注意提高课堂学习的效率,主要注意以下几个方面:
(一)做好课前准备,大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习来完成;物质上的准备,就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地生活,要保证基本的睡眠、营养和锻炼。
(二)要开动脑筋积极思考,要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神"。要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听;二是要努力克服“走神”现象,“走神”破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因。
(三)要重理解。上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验,目前重视“出活题,考能力”。
(四)要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”是重要的组成部分,从英语教学来看,任何老师无论采用何种方式和方法,在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的:
一是培养兴趣,
二是激发学生的求知欲,
三是培养自学能力。
良好习惯的培养非一日之功,学生要注意做到以下几点:
1、每天大声朗读或听读20分钟左右;
2、有意识地识记单词、句型、文章,积累知识;
3、大胆发言,敢于质疑;
4、认真完成作业并及时订正错误;
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课;
6、每单元结束后,整理所学的知识,自撰单元小结;
7、课前预习,课后复习;
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
培养学生的学习习惯,是学生学习成绩稳步上升的关键因素,同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。
我们需要的不仅是男子汉的体魄,更需要男子汉的自主精神,自强自尊,意志品质,奋斗面貌,竞争态度。要根治“文弱”病,需要从头做起……
我们周围的美国朋友,凡是有孩子的家庭,几乎家家在星期六、星期日都安排得“满满当当”的。我们家的好朋友阿莱希欧博士有4个孩子。她的几个孩子都是从3岁开始就参加体操训练。那么小的年龄,当然也学不到什么,无非是学学翻个筋斗,举举手,弯弯腰什么的。有时干脆就让孩子在大蹦床上一个劲儿地跳。但阿莱希欧博士从没让孩子缺席过。
阿莱希欧博士又带着孩子去学溜冰。看三四岁的孩子学溜冰很有意思。一开始孩子在冰面上根本就站不稳,教练就给每人一个塑料墩子,让孩子扶着在冰上走。一个季节训练下来,大多数孩子都学会滑冰了。
当孩子长到四五岁时,足球训练又开始了。在这个年龄段,在不同的季节,还有垒球、游泳、篮球。一年四季,春、夏、秋、冬,每一个运动季节,每个孩子都一定参加一项,或两项运动。
去年,阿莱希欧博士最大的孩子10岁,最小的3岁。为了带孩子参加训练和比赛,她和丈夫古瑞克忙得一塌糊涂。几乎每个星期六、星期日都是在各种运动场上度过的。即使这么忙,她和丈夫还自告奋勇担任了大女儿垒球队的教练,小女儿和小儿子的足球队教练,大儿子篮球队的教练……
大多数美国人的家庭,重视孩子的体育爱好和发展,并不以培养运动明星为目的。我曾同阿莱希欧博士探讨这个问题。
我问她:“你认为你的孩子中会出现一两个运动明星吗?”
她是生理运动学博士,对此道很有研究。她的回答很简单:“根据他们的身体条件,根本不可能!但孩子参加各种体育运动,对他们的性格、身体、智力、协调能力、自尊心,等等,都有好处,受益终身。”
阿莱希欧博士和丈夫古瑞克对孩子的体育运动的培育,反映了美国社会的一种普遍的价值取向心态:人们以强健为美,崇尚强健的体魄。这种价值观念应该说起源于古希腊文化。古希腊人的审美观,就是以强健为最高境界的。现代奥林匹克精神继承和发扬了这个观点。美国作为一个现代经济发达国家,从社会心理的层面上来说,也全面接受了这种观点。
由于对“强健之风”的推崇,使体育运动在美国现代生活中具有特殊地位。看一看美国青少年社会对“酷”的理解,即可见一斑。
在美国的学校里,学习成绩再好,如果在体育上没有任何特长的话,那你只能列入NERD---“神经类的书虫”的行列。
美国男子,常常引以为自豪的是他们身上、手臂上一块块隆起的肌肉。美国的女孩对身体强健的追求也不亚于男孩。不同的是,她们喜欢的是修长的四肢,丰满的胸脯,以及不亚于男孩的力量、速度、灵活。身体的强健,带来了自信和自尊。
中国孩子“玩”的时间越来越少
与美国、日本等发达国家相比较,我注意到现代中国社会中的一个很奇特的现象。一方面是现代的“生命在于运动”的生活方式注入中国的成人社会和老人社会。“运动”成了越来越多的老年人、成年人生活中不可缺少的一个重要部分。然而,在另一方面,却是传统的“文弱之风”盛行于中国的青少年生活。“体育”是副科,是最不被重视的一个学科。
有人曾做过调查,发现有半数以上的学生学习超时,睡眠不足,除了体育课,在校中小学生花在锻炼上的时间平均每天不到半个小时。
在大多数老师、家长眼里,学习才应该是孩子的“本职工作”。青少年中“文弱之风”一年胜似一年。戴眼镜的孩子越来越低龄化,“豆芽型”身材的孩子越来越多,孩子的体育“爱好”越来越少,用于体育活动的时间,甚至用于“玩”的时间也越来越少……
为什么会出现这样的状况呢?对“体育运动”的片面理解,应该是一个重要的原因。“体育运动”还停留在“以锻炼身体为目的的运动”的理解层面上。我的孩子健康得很,从没什么大病。要不给孩子吃好一点,补一补就行了。用不着搞什么“体育运动”。可以说,这是一种很普遍的心态。
其实,“体育”的“体”包括了体力、体能、体态等等。它包含的不仅仅是个人的身体健康状况,还包括个人的精神状态,心理状态。体育运动提倡的是一种蓬勃向上的竞争精神,一种一往无前的奋斗精神,一种开放进取的创新精神。
与国内的同龄人相比,美国孩子并没有把学习成绩放在惟一的,或第一的评价位置上。在他们的评价标准里,一个人的自主精神,自强自尊,意志品质,奋斗面貌,竞争态度,等等等等,都占有极其重要的位置。
在“淘汰竞争”中悟出许多道理
美国到了高中才有校际间的足球赛。能不能参加校队,不像国内由体育老师或教练决定,而是充分地尊重每一个“社会人”的平等的竞争权利:即任何一个孩子都可以报名参加,但最后能不能留在队里,则看你自己能不能通过一个叫“淘汰竞争”的测试。
高中的男孩们把能不能参加足球队当作一件很重要的事。矿矿和他初中的好友麦德,为了参加学校的足球C队,早就做好了参加这个“淘汰竞争”的测试的准备。
“淘汰竞争”于7月16日下午3时开始。烈日当头,但参加各种运动队的试训者熙熙攘攘。我虽戴了遮荫帽,还顶不住酷热,钻到树荫底下,妻子干脆站到了教学楼那边去。
学校要组建A、B、C三支足球队,一般来说是按年龄和球技分队,但为了鼓励竞争,低年级的身体壮、技术好的球员,也可以“提拔”到高年级的队来,每队需要25名正式的球员,但参加试训者约有200人。
开始是环校跑,可能有1500米,一圈下来,矿矿跑在中间:接着是三组400米跑,矿矿是中上水平;又接着四组100米折返跑,矿矿还不错,大约在第四、第五名之间。我以为大概就差不多了吧,看孩子们累得那个样,歪歪斜斜的,耐力速度都知道了,该淘汰谁淘汰谁吧。谁知道,试训并没有结束,又进行两圈环校跑,三组400米、四组100米折返跑……这一轮下来,直看得我胆战心惊,以为总该结束了吧。万万料不到的是,又进行第三轮……
我看不到自己的脸,反正妻子的脸是失色了。场上有孩子晕倒,有孩子抽筋,有孩子呕吐……我真想把孩子叫回来,不要试了,那个球队也没什么大不了的!但要穿过这个偌大的球场,众目睽睽之下,把孩子叫回来---做第一个,也可能是惟一一个主动退下来的人,又实在难以决断。
眼前的儿子,我就看不懂啦,老师又没有选你,是你自己来的,要退就退,又不是没有余地!再说,这是个小公鸡一群的男校,又没有能让小年轻赴汤蹈火的一双双美丽温柔的大眼睛……
最后,孩子们到底跑了多少,我们没有数,孩子也记不得。我迷惑了。看着面色煞白,一拐一拐的儿子,心好痛!真想出言劝他,但看儿子并没有退的意思,我又说不出口。于是,我拐着弯儿说:“那些跑在后面的,都看着没有希望,为什么还不干脆退了?!”
儿子看也没看我,说:“爸爸,自己退出来和选不上是不同的,你可以退出足球队,也可以退出网球队,退来退去,你还能往哪里退呢?没有到最后一分钟,谁都还有机会。跑在前面的,也可能下一轮,挺不住了呢?!”这些话,我从未跟儿子说过。是他在这个既充满机会,又充满竞争的美国社会里“悟”到的。
中国传统推崇的读书人,是“文弱”“斯文”的。读书人的“文弱之风”是正面的形象。有的家长向我夸耀自己的儿子时,是用“吹弹可破”来形容孩子的“奶油”和“白嫩”的。面对现代社会的挑战,我们能不能让我们的“白面书生”们也强健起来呢?
我们需要的不仅是男子汉的体魄,更需要男子汉的自主精神,自强自尊,意志品质,奋斗面貌,竞争态度。要根治“文弱”病,需要从头做起……从我们的孩子出生的那一天起,就为他们提供大量的“生长维生素”。这个“生长维生素”,就是各种各样的体育运动,游戏活动。
导读:当孩子痴迷于动画片的时候,家长该怎么引导他们?
4岁的小波特喜欢看动画片,特别喜欢超人冲天一飞的模样,而且总有种要试试的冲动,2008年4月1日他一个人在家的时候,学起动画片超人的样子,从自家三楼的窗台上跳了下去。事情发生后,邻居马上把小波特送到了医院,并进行了全面的检查,尽管小波特幸运地没有受伤。但这件事情足以提醒广大家长思考:当孩子痴迷于动画片的时候,家长该怎么引导他们?
痴迷于动画片的孩子
镜头1:小强每天从幼儿园放学后,先玩玩具,玩一会儿后,大约5时左右,就会准时端坐在电视机旁,开始看动画片。
哪个台演什么,再换什么台,他心里非常有数,一连串的动画片一直要延续到8时左右。这期间,妈妈大声喊他吃饭,他也无动于衷,饭可以不吃,动画片不看完是不行的。无奈,妈妈只好一边让他看,一边给他喂饭。
镜头2:峰峰最近用零花钱买了许多圆卡,卡上印有各种勇士,据说是一个动画片中的各种人物。孩子们一看见模样,就知道是谁。几个小朋友围在一起,轮换打卡,谁把卡打过来,谁就赢了,然后就攒卡,看谁攒得多谁就荣耀。在这种利益的诱惑下,峰峰不顾回家了,也不讲卫生了,家长的话也不听了,每天玩得天昏地暗。
点评:
每个孩子在看动画片的过程中,都不可避免地演变成动画迷,在现实生活中,孩子痴迷于动画世界的例子可谓举不胜举。“动画痴迷症”对于孩子的危害主要表现在两个方面:
一是沉迷于动画片,不能自拔,每天到了时间必须要看,雷打不动,奈何不得,以至于忘了吃饭,忘了做功课;
二是经常沉浸在动画片的情节之中,有些“动画语言”在孩子当中广为流传的,什么“美少女”、“奥特曼”等等,有些“动画行为”也成了孩子争相游戏的主题,你扮演“蝙蝠侠”,我扮演“恶魔”,精力分散了不少,恶作剧不断。
不言而喻,“动画痴迷症”给孩子带来的负面影响是巨大的。这绝非耸人听闻,研究表明,长时间痴迷于动画片的孩子易患孤独症,尤其在听力、注意力、语言能力等方面容易出问题。另外,动画片中一些有关打斗、有关情爱的内容,也往往会引起孩子的好奇,对孩子的成长也是十分不利的。
所以,家长应有意识地教会孩子理智地看动画片,片面制止不行,毕竟有些动画片确实能够让孩子很形象地学到知识,而且,动画片的功能就在于它的快捷方便,更容易被孩子们接受。
正确的引导首先在于把关,不可否认,有些动画片是很无聊的,没有什么实际意义,如果纯粹为了放松和娱乐,还是不看为好,因为孩子往往在笑过之后,就开始模仿了,所以,应有所节制。
建议家长与孩子一同看动画片,因为孩子分辨是非的能力不强,家长边看边与孩子聊,既可以阐述自己的意见,同时,孩子也会很自然地说出自己的想法。这样,不但增进了家长与孩子之间的了解与感情,更重要的是,可以训练孩子认识问题、分析问题的能力。
另外,可以购买与动画片有关的图书,激发孩子的阅读兴趣。孩子看完动画片后,一般会意犹未尽,这时,看看书温习一下,就很容易对知识记得牢固。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。在幼儿园教师的生活工作中,时常需要提前准备资料作为参考。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么,想必你在找可以用得到的幼师资料吧?以下是小编为大家收集的“计划参考: 小学生安全教育工作规划”欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
安全是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意安全,提高自我保护能力,切实避免伤害事故的发生,促进学生的健康成长。鉴于此,特制定本学期安全教学工作计划。
一、教学目标
进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识,学会合理用眼;了解食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法;了解容易导致意外伤害的危险因素,熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法;了解日常生活中的安全常识,掌握简单的避险与逃生技能;初步了解生命的意义和价值,树立保护生命的意识。
二、教学措施
本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为:
1、根据小学生的学习心理发展特点,要用形象生动的教学来引导学生,并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识,,然后用讲故事、游戏的形式来学习,使学生们认识到安全的重要性。
2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的'电视节目,并把其中与小学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析,提高学生的兴趣,进一步增强安全意识。
3、利用现代化的教学设备,通过幻灯、录像、VCD、多媒体等直观性的教学方法,提高学生的学习兴趣。
通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外,都能够对自己和他人有一定的保护能力;让学生在实际的交通场景中,能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。
三、教学进度安排
教学内容
1、我的眼睛亮晶晶。
2、防止异物进器官。
3、好习惯伴我健康成长。
4、防盗有妙招。
5、小心煤气中毒。
5、对家庭暴力说“不”。
6、远离学校安全突发事件。
7、健康上网快乐多。
8、酷热天气时的防护。
9、地震时如何逃生。
去年这个春季学期,班级转来一位男生,成绩不好,戴个小眼镜,家庭情况也比较复杂,刚来的时候,最头痛的不是他的学习,而是他的品行,经常因为讲话问题,和同学发生冲突,个头又小,打起来又打不过同学,他爸爸来过几次,因为受欺负问题,这样的事情发生了几次,我对小家伙的映像也不好了,着急的时候,就干脆教育别的学生,不要动手打他,要告诉老师!
一年下来,小家伙渐渐适应了新学校的生活,同学告他的状也越来也少了。关注他的重心渐渐回到学习上了,这是一位敏感的学生,开学几天的作业,基本上没有问题,上周,我批改作业的时候,发现一本很糟糕的作业,打开前面,一看,居然是他的,之前的作业还好啊!这次简直是鬼画符嘛!赶紧让他来办公室,居然发现什么都不会,于是我就着题目,重新讲解一遍课堂上的内容。然后告诉他,希望他能上课认真听讲,果然这两天的课堂上,这位同学明显乖多了,或许还会走神,但是你望过去的时候,立马能回到课堂状态,订正作业也积极主动了起来。这是以前没有的。
看来,对于学困生,还是要多关注,关注总比不关注的好,学生状态不一样,你自己的上课感觉也不一样,今天收上来的作业,基本上没有因为不会而乱写的作业,这是需要在课外备好课,课内关注到每一位学生。
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