本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术教案:我爱运动 ,希望能为你提供参考
大班美术活动我爱运动教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。喜欢运动,了解运动项目,积极投入到运动中来。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班美术我爱运动教案吧。
幼儿园大班美术教案:我爱运动(线描人运动姿态)
一、活动目标:
1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。
2、喜欢运动,了解运动项目,积极投入到运动中来。
二、活动准备:
自制课件《我爱运动》 彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔
三、活动过程:
1、通过谈话激发热情:
小朋友,你们喜欢运动吗?你喜欢参加什么运动?
你们听说过奥运会吗?知道2008年奥运会在哪举行吗?
奥运会有哪些运动项目呢?我们一起来了解一下。(观看大屏幕上的课件)
2、观看屏幕说说学学
说一说你看到了哪些运动?
学一学你喜欢的运动项目
3、利用火柴棒拼搭
游戏:“我来学,你来拼”:请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态,另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。
教师巡回指导
4、在彩纸上画出线描人(运动图片循环播放)
表扬有创意的幼儿
幼儿作品展览
一、活动要求:
1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处,树立自信心。
二、活动准备:玩具青蛙、故事三、活动过程:欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一)欣赏故事1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
[≈]幼儿园3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)
本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术教案:我想飞 ,希望能为你提供参考
大班美术活动我想飞教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过活动能够大胆想象各种飞行的方法,掌握画飞行中的人物的技能。激发对想象画的兴趣。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班美术我想飞教案吧。
幼儿园大班美术教案:我想飞
活动目标
1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法,掌握画飞行中的人物的技能。
2、激发对想象画的兴趣。
活动准备:飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带
活动过程
一、调动幼儿已有经验,引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
1、教师:“有什么,他们会飞?”
(幼儿“小鸟?”)
2、“小鸟它为什么会飞?”
(“因为有翅膀!”……)
3、“还有什么也会飞?”
(“奥特曼”“阿童木”……)
二、引导幼儿观察飞行人的动作特征。
1、教师:“昨天晚上,我给自己画了两幅画像,看看他们有什么不同?”
幼儿:“一个是飞着的,一个是站着的。”
2、教师:“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”
我们用你们的小手指当画笔,来画画飞着的人!
3、教师:“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧,帮我加上能让我飞起来的工具吧?”
幼儿:“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……”
三、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物,丰富幼儿绘画的背景。
1、教师:“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”
幼儿“有云!”“有蓝天……”
2、教师:“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”
幼儿猜……
3、教师出示一棵完整的大树!
“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶,为什么?”
教师引导幼儿猜测房顶
4、教师:“我在天上飞还能看见什么?”
四、幼儿绘画。
教师:“今天我们就画,我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天,然后在画,你在天上看到的东西。”
五、幼儿交流自己的作品。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术我的问题教案 ,希望能为你提供参考
这是大班美术我的问题教案,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、学习用绘画的方式表达自己的问题。
2、能大胆地构图,比较确切地表达自己的意思。
活动准备:
彩笔、白纸等。
活动过程:
1、引导幼儿讨论:
(1)谈谈自己要提什么问题?
(2)怎样画才能让别人一看就明白你提出的是什么问题?
2、幼儿绘画。
(1)请幼儿在一张纸上画一个问题,画完后老师帮助幼儿把问题记录在纸的背面。
(2)在布局、构图上给予幼儿适当的指导。
3、布置“小问号”专栏。
(1)请幼儿将自己的问题画制成图书。
(2)把每个幼儿的问题书布置在可以自由取放的地方,供幼儿自由翻阅、探讨。
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