据前不久,德国汉堡大学著名的儿童心理学家扎比内·梅尔巴迪博士发表了一篇学术论文,为如何教育不同性情、气质的孩子,提供了启迪。
一.活泼型的孩子,不要过分溺爱
如果你的孩子属于活泼型的孩子,你就会发现他喜动厌静,生命力旺盛。这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁,而是喜欢自己到处乱跑,结交一些同年龄的朋友,有时,还会捅出一些纰漏,干出一些让你想象不到的“坏事情”来。
对于特别活跃的孩子,你应该不时给他一点点小小的教训,使他从中学到一些有益的东西。如果你过分地溺爱他,完全顺着他的性子来,那么,这样的孩子长大成人以后,就有可能会目空一切,无所顾忌,不知天高地厚。
二.腼腆型的孩子,不要过于心急
如果你有一个胆小羞怯的孩子,不要为他的不活跃过分心急。因为他需要一定的时间或适宜的氛围,才能适应新的环境、新的事物。
和其他孩子们在一起,开始时候他可能有点儿不合群,而一旦与别的小朋友“混熟”了以后,他们也会“活跃“起来。原因在于这种类型的孩子性情温顺,“节奏”慢,若家长迫使他提前活跃起来,他们就会心里不踏实,感到信心不足,彷徨不前。
三.乖巧型的孩子,不要过高提要求
乖巧型的孩子整天不哭也不闹,心情几乎总是好的,好像是天天都生活在愉悦之中。这种类型的孩子适应性特别强,他们不怕生人,但对陌生人的热情也不高。
因为这种孩子很少大声表示抗议,所以不少“望子成龙”、“盼女成凤”的父母往往对他们要求过高,强迫他们接受自己的意志,提出一些过分的要求,但这可能会导致一种不良的后果:这样的孩子成人以后,对自己缺乏自信心。
四.问题型的孩子,不要过多责难
问题型的孩子,常常让父母操透了心,这种孩子时常是睡醒后就哭闹,一天到晚很难安静下来。他们对新的环境总不能很快地适应,一会儿又心血来潮,过度热情。一会儿又心烦意乱,又哭又闹。
对于问题型的孩子,父母需要极大的耐心,不要对他给予过多的责难,更不能听之任之,要学会用爱心去感化他们,他们感觉受到大人重视的时候,就会自然而然地平静下来。问题型的孩子,如果教育不当的话,则有可能在长大以后,放任自流,自暴自弃。
教育孩子要讲究一定的方法,为的就是可以帮助孩子选择一个合适的教育方法对孩子来说也是有帮助的,家长苦口婆心的教育孩子辛苦一场,他们建议父母根据孩子的性格因材施教,这样往往能收到好的教育效果。
1.传统型的孩子
传统型的孩子,是属正常、最不会作怪的类型,他们虽然也喜欢穿名牌,可是名牌对他们只是一种“质量”的象征,不像人际型的人追求名牌只为了获得别人的注目和掌声;传统型的人则是因为追求完美,坚持“要用就用最好的”。他的结构性很强,如果你跟他讲话,叽里呱啦半天不着边际,他会觉得十分难受,甚至不耐烦地打断你。因此传统型的人,听人家讲笑话也是绷着一张酷酷的脸,好像在说:“无聊。一点都不好笑。”
记得有一次,我跟一个朋友去看电影,正演得气势磅礴、如同史诗一般,众人都全神贯注时,朋友却突然冒出一句:“这个人的手提包怎么不见了?”使人从陶醉中蓦然惊醒。这就是传统型的人。这种人非常注意细节,容易给人呆板、严肃、缺乏幽默感的印象,优点是按部就班、小心翼翼、力求精确、追求完美,是十分可靠的人生伴侣和工作伙伴。
可是相对的,传统型的人由于看待事情太过认真,甚至有点吹毛求疵,郑重其事,处事也是黑白分明,完全没有灰色地带,所以很容易陷入杞人忧天、愤世嫉俗,不能容忍任何缺陷,偏偏人生不如意十有八九,这种太过于“完美主义”的性格,反而会给自己及身旁的人过多压力。
2.耐性型的孩子
耐性型孩子做什么事都比人慢半拍,不但讲话慢、走路慢、吃东西慢,甚至情绪反应也很慢,即使心里很焦急或生气,却不会轻易地表现出来,因此他们表面上对人绝不说No,可是内心却像鸭子划水,波涛汹涌,因为他们很害怕与人发生冲突,说话总是欲言又止,有时与人意见相左,只要看到人家脸色一变,他就马上把话吞回去,不敢讲出来。但他们的优点是逆来顺受、从一而终,虽然不像主控型的人拥有那种瞬间爆发力,可是他的耐力和持久性更佳。如果说主控型的人是跑百米的,耐性型的人就是跑马拉松的,只要你给他一个清楚的目标,告诉他怎么做,他就会自动调整好速度,慢慢地跑完全程。这种人在社会上往往是扮演螺丝钉的角色。
至于耐性型孩子的个性,有人说是天生的,也有人认为与父母太过强势有关。因此,耐性型的人长大以后,有的会转变成喜好使用权威,动辄就说:“你给我住嘴。”像他的父母一样;可是另一方面他又害怕权威,看到“权威人士”,不敢得罪,这种潜意识的“权威恐惧症”,应该与早期家庭父母的教养方式有关。
3.主控型的孩子
主控型的孩子多半拥有领袖气质,他平时走路或说话,一定是抬头挺胸、咄咄逼人的样子,这种人不管在哪里,都会有一群追随者,惟他马首是瞻。这种领袖气质是天生的,他们只喜欢三样东西,第一是权力,他们天生喜欢发号施令。第二是喜欢金钱,或者说他们喜欢用数字为“成功”下定义,所以对这种孩子与其晓以大义,还不如直接用金钱奖励他有用。第三是喜欢自由,不喜欢过多的限制和过于琐碎的细节。
如果你身边有个主控型的孩子,你一定要给他多一点空间和弹性,不要期望他对你唯唯诺诺,因为他们都很忠于自我,也很善变,最不服从权威。碰到这种叛逆性强的孩子,你不要用权威去压他,希望他听你的,而是要设法跟他做朋友,婉转劝他、开导他,才能减轻他的叛逆性。换句话说,只要给他一个大的原则性规范,大事坚持,小事随意就好了。但有一点要注意的是,主控型的孩子由于个性较强,通常没什么知心朋友,因为他们太骄傲了,总觉得别人都很蠢、很讨厌,如果这一点不改的话,长大以后人际关系会有障碍。
4.人际型的孩子
人际型孩子天生很重视外表,喜欢打扮得光鲜亮丽,极爱说话,讲话的速度也很快,但是说话内容却没有什么重点。此外,他们给人的印象总是温柔、热情、幽默、很会说笑话,在团体中常扮演开心果的角色,同情心很强,很能为人着想。
可想而知,“朋友”对人际型的孩子十分重要,他们不像主控型的孩子那么独立,善于独处,相反的,他们十分害怕孤独,需要归属感,喜欢跟人群打成一片。所以,对待人际型的孩子,只要你善用鼓励、肯定的方式,对他们多加赞美,他就会越做越起劲,颇有“士为知己者死”的气魄;反之,你越骂,他就表现越差,也越发没有自信。
教养孩子的对策
不同类型的孩子,有不同的人格特质,了解之后,可依性格进行教养。有些父母表面上很民主,要孩子自己做决定,”当下马上否决了孩子的想法,久而久之孩子怎么不会怕说错呢?所以,当父母太过保护孩子时,就会越俎代庖,经常帮孩子做好各种决定,造成孩子长大以后变得很没有主见。
我们教养孩子的目的,应该是为了养育出快乐的孩子,而不是忧伤的、压抑的、不快乐的孩子,但是,平日循规蹈矩,表现完全正常的传统型孩子,却可能是上述四种类型里面最不快乐的孩子,因为他们的父母通常十分严格,不断地灌输他怎么做才正确,若他做对了,父母也会有奖励,强化他正向的行为,如此一日日的矫正、强化的结果是,孩子完全被“驯化”了,像一匹奴马一样,被困在各种规范的道德框框中动弹不得,一旦孩子长大接触到外面世界,突然生出自觉的时候,就有可能怪父母让他活得毫无自我,一点都不快乐。
教育孩子一定要根据孩子的实际情况,因材施教,决不能仅仅依照自己的主观愿望,这样才能顺应孩子的性格培养出身心健康的下一代。家长们只有这样了解教育孩子的真谛对孩子来说才是最有意义的。
家庭教育在孩子的成长中至关重要,正如日本知名教育学者、作家亲野智所言:“父母的投入决定着孩子的未来”。日本父母教子成龙的秘诀是什么呢?据日本《时代》周刊近日报道,日本父母教养孩子的秘诀就是:共同体验。他们并不一味强求或训斥孩子,而是耐心地培养孩子的学习兴趣。
1.和他们一起玩耍
高桥博史是位兽医,有两个儿子。一天傍晚,高桥夫妇在家中将洗涤剂和水按一定比例混合后,倒在大澡盆里,然后让两个儿子站到澡盆中间,再用纱布将呼啦圈缠起来套住孩子。就在夫妻俩一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬间,夕阳下出现了一个犹如彩虹般绚烂的大泡泡,将孩子整个围在了里面!
欢呼雀跃的兄弟二人,马上将邻居家的小朋友全都请到家里来,不知疲倦地一直玩到天黑。在这个实验里,高桥夫妇让孩子们了解了光的折射原理,以及在配泡泡水时溶液浓度的计算方法。
不过,高桥博史说:“不必马上让他们学会这些知识。只要(父母)能和他们一起玩耍,孩子们自然会产生兴趣。有多大投入,就会有多大收获,即使这些实验不能立竿见影地提高孩子的学习成绩,但对于提高他们的学习能力来说,却有相当大的帮助。”
2.“家庭实验室”
现在,日本学校里理科课时有所减少,令学生自己动手做实验的机会也越来越少。而小学课本中那些有趣的实验,又往往会成为一些名牌中学的入学考试题目。怎么办呢?
为提高孩子的动手能力,日本作家高桥秀树干脆建了个“家庭实验室”,他经常在家中带着儿子一起做实验。父子俩拆过自行车,安装过小马达,每一次实验成功,他们都会无比兴奋。父子俩还曾按照儿子的课本做过这样一个实验:先加热烧瓶,等烧瓶里的水沸腾后盖上盖子,然后将烧瓶底部浸入冷水中,一俟烧瓶里的水停止沸腾就马上用冷水从烧瓶顶上浇下来,看看烧瓶里的水会出现什么情况。
课本里附有解释的正确答案是:水会再次沸腾。在试验中,当水再次沸腾的瞬间,高桥秀树看到了儿子脸上又惊又喜的表情。
3.试着让孩子当家
家住静冈县藤枝市的大石寿美惠,小时候是远近闻名的“捉虫女王”,她一天最多曾捉过101只蝉。现在,她又将这门“技艺”传授给了小女儿小香。小香刚上小学一年级,但她不但能应付各种各样的昆虫,连捉蛇都不在话下。她可以轻而易举地叫出各种昆虫的名字,甚至还能分辨出它们的年龄。学校的生活课上,小香成了当之无愧的“小昆虫学家”和“小英雄”。
实际上,只要父母教育得法,实验不仅可以培养孩子对自然科学的兴趣,也可以培养他们对社会科学的兴趣。
今年暑假期间,川崎市的佑雁女士让正在读小学6年级的儿子负责准备一周的午饭,而且还要负责采购。佑雁事先规定好最多能花多少钱,并要求儿子只购买“国产食材”。
结果,佑雁的儿子在采购中发现,国产食品和进口食品价格大不相同。在父母帮助下,佑雁的儿子就此进行了“调查”,从而了解了不少进出口贸易知识。
4.学习给爸爸写信
日本父母还十分注意培养与孩子的互信关系,并通过家庭教育提高孩子的写作能力。
大石寿美惠的大女儿明子,今年只有8岁,但她的书面表达能力却十分惊人,原因是她从幼儿园时起就开始记“亲子日记”。
大石说:“孩子写作能力的提高,纯属无心插柳。当初让她记日记,只是为了让她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父亲每次都用红色的笔给明子写回信。”
大石说,一开始,明子只会写诸如“爸爸不要再抽烟啦”这样很简单的句子。但久而久之,明子到了上小学的年纪时,就能给爸爸写满满一张纸的信了。明子和爸爸近两年的“亲子日记”,竟有14本之多。
大石说,她的两个女儿“性格各异,应该因材施教,但都要100%地投入”。
首先看个实例:今天是孩子们体检的日子,男孩子们首先排队进行,琛琛跟在队伍中,一会儿瞧瞧这、一会儿看看那,一直没能安静地排队检查。待所有项目检查完,小宇和琛琛都要去坐第一把椅子,但两人争夺了一会儿后,小宇占了上风,一下子把琛琛推到在地上。这时,坐在地上的琛琛嚎啕大哭,鼻涕拖得老长,小宇去拉他,他也拼命地甩动身体不让小宇碰。
“抢椅子”事件,琛琛以“失败”告终,接着因为别人一推就哇哇大哭,不是痛,实则是他输了,他觉得丢了面子,才会对别人的安慰不理。但一见到老师,他马上说是别人抢了他的椅子,想要赚回自己的面子,但同时自己也走到边上的椅子坐好。从以往他的表现来看,若是他没错,他肯定不会就此离开的。
虽然看出他的“受伤”,我也没有站在他那一边,而是请推人的小朋友向他道歉,但椅子不让,让他明白:自己不是最强的,不是想要什么就都能得到,不是自己想干什么就干什么。给他一次“得不到”的机会,让他明白在集体生活中,还有谦让。
琛琛的个性一直很强,最近越发的不听话,他很会看别人的脸色行事,对老师善意的提醒总是置之不理,态度始终是嘻嘻哈哈,不觉自己有做错什么。总是得到老师非常严肃地批评他了,他才会收起他的笑脸,但也转身就忘,实在无奈。
冉冉是个十分乖巧的女孩,各方面能力都很强,做事积极进取。上次,和冉冉的奶奶交流,说:“冉冉的性格真好,有很多好朋友,而且一点都不骄纵,习惯也好。”奶奶说:“在家里,我和她可以做朋友,但就事论事,做错事就要罚,在沙发上罚坐,坚持不妥协;表现好就要表扬,我也用小贴纸进行奖励,她的兴趣很浓的……”
现在大多数的孩子都是独生子女,条件优越,孩子在家中就是“小皇帝”、“小公主”,家长们事事都顺着孩子,想要什么给什么,特别是祖父辈的爷爷奶奶、外公外婆,一味地溺爱孩子,所以常常造成了孩子接受不了一点的“失”和“挫败感”。
琛琛和冉冉,是两个截然不同的孩子,他们的家庭教育方式不一样,对他们的性格养成是有一定的关系的。并不是说,一定这样是好的,那样就是不好的,但我觉得,中国的古训还是有一定的道理的——不以规矩不能成方圆。
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