作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，老师们会去准备一份有趣的说课稿，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“我们的大树朋友（集体活动）”，供您参考，希望能够帮助到大家。
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1、经由过程评论辩论，幼儿知道树木的多种用处。
2、开端相识树对人、对情况的重要感化，引发幼儿敬服树木的情绪。
质料供给：
事先网络种种树的图片、网络材料相识常见树木的特色、带幼儿去四周绿地不雅察过种种树木。
二、历程与引导：
看看用树做成的工艺品。
—幼儿摸摸、看看种种用树做成的工艺品。
—旁观种种树的图片材料，说说本身熟悉的树和它们的特色。
—说说本身在绿地看到这么多可爱的树有什么感受？
—树与人、动物和情况的干系。
幼儿手工制作—连系本身的材料自立结伴评论辩论：树另有哪些主要的用途？
—与动物的干系：供给富厚的食品和舒服的栖身场合。
—与人类的干系：调治温度，为人类供给大批的木料、药材、食品。
—改进情况：防风固沙、防暑降温、淘汰噪音。
观赏明白，表达情绪。
—观赏诗歌《树真好》，明白诗歌内容。
—有心情朗诵诗歌，并实验用恰当行动演出。
—对大树朋侪说说内心话，表达对大树朋侪的敬服之情。
三、延长运动：YJS21.com
—班级个体幼儿作代表与先生一路去里委接洽建立“好小囡护绿队”，幼儿园教案常常体贴
幼儿园和小区里的绿化及树木发展环境，并能自动提示家长和行人敬服树木。
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下面给大家提供的是《集体教学活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！
源自：课本《进修》(大班)P180页
1．相识四序中常见的树瓜花卉和它们的转变。
2.乐于加入照料树木花卉的运动，领会敬服他们的意义。
团体讲授运动：秋游
幼儿年事：园园班5—6岁
执教者：南西幼儿园张璐
运动目标：
能和搭档配合回想秋游的快活历程，愿意用说话来表达本身的感觉。
引发幼儿喜好秋日的情绪，实验用行动举行演出。
运动预备：
投影仪、图片、音乐
运动历程：
引出交换的话题：你喜好秋日吗?
出示幼儿秋游历程中的照片幼儿园教案，配合回想一路游戏的快活景象。
可凭据幼儿的交换，引诱幼儿不雅察照片，回想曾经开心的事；
可凭据幼儿的交换，引诱幼儿听赏歌曲《去远足》；
可凭据幼儿的交换，勉励幼儿随着音乐用行动勇敢地表达本身快活秋游的情感。
观赏先生的跳舞，进一步感觉秋游的快活。
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说课《保护我们的朋友》
一、说教材
（一）教材分析：
情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去探索。从而实现了《纲要》中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
（二）幼儿现状分析：
大班幼儿年龄比较大，有独立思考和认知的能力，对待问题有自己的想法。动物对幼儿来说并不陌生，幼儿都非常的喜欢小动物，动物是人类的好朋友，在这个活动中，我注意培养幼儿爱护环境、保护动物的情感。重在从小培养幼儿的环保意识，激发幼儿的爱心，同情心。
（三）目标定位：
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，在活动中起导向的作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制订以下目标：
1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。
3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。
（四）活动重点：
通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。
（五）活动难点：
让幼儿知道如何保护动物，爱护环境。
（六）活动准备：
动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。
二、说教法
根据活动目标，我采用整体教学、分组教学、个别教学的方式以幼儿为主体教师为主导。教师力求成为幼儿学习、活动的支持者、合作者，引导者，从而培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。
三、说学法
本次活动我让幼儿通过动一动、看一看、说一说、想一想、做一做，培养幼儿的爱护动物和保护环境的情感。
（一）动一动：《纲要 》中指出：教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的视野和经验，所以我选择了幼儿喜爱游戏。让老师以游戏开汽车来带领幼儿进入环境布置，让幼儿来到布置好环境进行旅游，以激发幼儿的学习兴趣。
（二）看一看：让幼儿观察各个环境中的小动物。让幼儿把到旅游地点看到的小动物说出来，培养幼儿的观察能力。
（三）说一说：让幼儿把看到的说出来，把自己的想法说出来，锻炼幼儿的语言表达能力。
（四）想一想：通过此环节培养幼儿动脑筋想问题。
（五）做一做：《纲要》中指出：提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供活动的条件。在活动中我为每个幼儿准备了可操作的材料让幼儿亲自动手操作。锻炼了幼儿的动手操作能力。
四、说活动过程
活动流程：开汽车去旅游---认识动物---演示课件---动手操作
（一)、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。
进入环境1、草地、山坡：
师：小朋友，今天天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗？我们出发了（播放小司机的歌曲）师带领有幼儿开着小汽车来到草地。
师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物？了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。
进入环境2、森林：
师：小朋友，看一看我们现在到那里了？
师：为什么是森林呢？你从哪里看出来的？
师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物？请你找一找？它们都在哪？大森林我们先参观到这儿？，让我们开着小汽车继续出发。
进入环境3、大海：
师：小朋友，你们快来看呀，我们到什么地方了？
师：大海是什么样子的？谁来说一说大海的特征？
师：请你来说一说大海里有什么小动物？
（二）引发幼儿思考，了解动物和人类的关系。
1、谁能说一说你喜欢那种小动物？
2、小动物可以帮助我们干什么？
3、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带来了快乐，有的小动物可以帮助人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以保护庄稼，消灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以提供我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。
（三）演示课件，增强幼儿爱护环境、保护动物的意识。
1、观看课件：
（1）森林被砍伐，小鸟受伤。
（2）海水被污染，小鱼受伤。
（3）人们在打裂，小动物受伤。
2、请你说一说看了这些图片的心情？请你拿出表示你现在心情的卡片。
3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的？
4、我们该怎样保护我们身边的环境和小动物？
（四）爱心救助，创建家园。
动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两件事：
（1）包扎小动物的伤口。
（2）这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。
（3）幼儿钻过山洞---走过小桥---来到目的地。
（4）幼儿分组操作；给受伤的小动物包扎伤口--粘贴森林--绘画海洋
（5）帮助完受伤的小动物你现在的心情怎样，用心情卡片表示出来。
（五）活动延伸：
让我们开着小汽车继续去帮助需要我们帮助的小动物。
五、活动分析：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。因此，在选题上我占了优势，活动开始玩开汽车的游戏，帮助幼儿回忆各种动物，孩子的情绪高涨，反应热烈。愉快的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自己喜欢的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动物和人类的关系。为了让幼儿关心和同情小动物，我利用课件，通过看图片幼儿知道了保护环境，知道小动物可怜。结束时我还组织幼儿为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。保护动物必须落实到实际行动中去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去做，才能达到目的。当然在这次活动中还有一些不足之处，如个别地方语言不精练，有的环节进行的不够深入。
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在幼儿教育的过程中，我们会发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是今天给大家带来这篇社会教案《好朋友》，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。希望对大家有所帮助。
教案过程：
1老师用故事引入
小朋友在院子里玩滑梯，可是美美和阳阳坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？美美委屈的说：“阳阳踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“阳阳、你踩了她的脚吗？”阳阳点了点头，并主动向美美道了歉，果然，美美不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。大家又是好朋友！
2教师问小朋友，碰到过这样的事情，自己会怎么做？
3教师举例
玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
幼儿与老师一起讨论，如何解决问题。
4教会幼儿用文明的方式解决问题，会用礼貌用语。
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“初夏的清晨，小草在宁静的朝阳下身上闪烁着晶莹的露珠，如水精灵般的鱼儿在河水里悠游，一个头带粉红蝴蝶结的小女孩坐在河边，两只胖胖的小脚在清澈的水里和鱼儿嬉戏着……”看着照片中的自己和那美丽的景色，我不禁想起了我的童年，那个美丽而干净的地方……
十多年过去了，如今我已经是一名光荣的幼儿老师，看着照片，看着越来越被污染了的周围环境，我是多么的想让孩子们也能和儿时的我一样，和嫩绿的小草为伴，与清澈的小河为友……
6月5日是世界环境日，之所以要设立这样的节日，我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏，儿时的小河已不是那么的清澈如初，对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题。做为一个幼儿教师我有责任让我们的孩子从小具备环保意识，何不借此契机，开展一个以环保为主题的环保活动，并以此做为献给地球妈妈的礼物！环保的范围很宽，针对班上小朋友对水特别感兴趣的这一特点我们把这一次的环保活动的主题确立为：水—我们的好朋友。
围绕着这个主题，我们开展了以下的几个活动：
一、认知活动—有趣的水
通过这个活动让小朋友了解到了水的特性。在这个活动中，小朋友特别善于观察，爱动脑筋。比如老师在问小朋友水有没有颜色时，小朋友中分成了两派，发生的争执，一部份小朋友说水是白色的，一部分小朋友说水是透明的。老师为了让小朋友明白水是透明的，特别做了一个实验，让小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。
二、实验：“浮与沉”
通过实验，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友还为积木能不能沉下去争论了很久。
三、讨论活动：“没有水我们会怎样”。
李昊川说：“没有水我们就会渴死。”
夏月月说：“洗衣服需要水，水能够冲掉衣服上的脏东西，没有水我们就没有干净的衣服穿。”
王家鹏说：“没有水就不能洗手、洗脸了，我们就会变成大花猫。”
周羽萱说：“没有水就没有干净的车子开。因为没有水洗车了。”
这次讨论小朋友各抒其见，通过这次激烈的讨论，小朋友都明白了我们离不开水，而且知道了平时要多喝水才能少生病，特别是平时不爱喝水的小朋友一下就变得爱喝水了。
四、参观活水公园。
活水公园是西南地区唯一的一个以“水”为主题的公园。小朋友通过参观厌氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水对人类的重要性，不仅人离不开水，小花小草也离不开水，还有好多小动物都需要水。通过在公园里参观了环保示范点，小朋友学到了很多环保的小口号，知道了保护环境的重要性。通过去参观鱼池，小朋友知道了水是鱼的家，我们不能往水里丢垃圾，破坏小鱼的家，如果水太脏，鱼儿就会死亡或者变异。
五、小朋友与家长一起参加放生活动。
我们请到全班小朋友的家长来园同我们一起参加放生活动。每个家长都从不同的地方带来了很多各式各样的鱼等水生动物，拿到幼儿园来和自己的孩子一起将这些本来快要变成美味家肴的鱼放进了府南河，还同自己的孩子一起用废旧材料制作了各式各样的环保标牌挂在河边提醒路人保护环境、珍惜水资源。有用漫画表现的，有用生动的语言表达的，如：“请让我在水中呼吸，不要让我在水中窒息”“谢谢你给我的爱，我会加倍的还给你”等。还有些家长在放生的时候不断的教育孩子要保护水资源，不能往水里乱丢东西。由此可见，这次活动影响力是很大的，同时我也深深的感受到举行这样的活动是多么的有意义。也许这次环保行动我们只尽了一点点微不足道的力，但是我们却感染了许多人。
歌里唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”只要人人都环保，我们的河流一样是清澈的，地球依然是美丽的。这次我们感染了家长、小朋友，相信他们也会去感染身边的每一个人。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《让书变成我们的好朋友》！
让书变成我们的好朋友
【教案目的】
1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
【教案准备】
1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
【教案流程】
一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）
2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？
教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！
二、了解图书是用纸制作的特性。
1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？
2、幼儿实验，了解纸的特性。
师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？
3、交流实验结果。
师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？
教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？
2、幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。
师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？
（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）
4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”
5．师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。
五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。
（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）
师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？
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(一)内容简介
大海深处传来恐怖的新闻，凶悍的波浪就要来了。大海里的动物们都不知道“波浪"是什么，把它想象成种种外形。终于，大波浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。波浪
事后，大海里会产生什么事呢?
(二)主题阐发
故事中涌现了很多海洋动物，有些涌现在画面中，孩子们可以在浏览中进一步熟悉它们的形状，另一些则活泼在孩子们的脑海中，他们可以自由地遐想大海中另有哪些动物。动物心目中的波浪又会是什么样的呢?在这个历程中，孩子们熟悉了生存在海洋里的常见动物，并相识了它们的形状特性。
跟着动物们宁静、胆怯、告急、惊奇和欢乐的生理转变，孩子们隐隐领会到，对付生疏的事物，我们不必过于畏惧，主要的是想措施去相识它。
(三)情节阐发
深深的海洋对孩子们来说是一个漂亮而又秘密的天下，充斥着神奇的空想。故事就在那边产生了……
“波浪要来了”一个新闻冲破了底本平静的生存，动物们生存在惊骇之中，纷纭想象着波浪带来的恐怖生存和波浪的奇异长相。孩子们会从中发明，动物们想象的波浪和本身身材的形状有几分类似，那海洋里还会有哪些动物呢?它们又会把波浪想成
什么样呢?故事在料想中推动，没想到波浪事后带来的倒是一片平静和优美的生存，统统出乎料想却又云云美好，本来波浪是我们的朋侪，是会给我们带来快活的朋侪。
(四)脚色阐发
故事以大海为配景，种种百般的海洋生物成了故事中的主角。由于“波浪来了”，动物们的生理履历着宁静、胆怯、幼儿手工制作告急、欢乐……宁静时，孩子们自由地想象着种种百般的动物清闲调和的生存；胆怯时，他们想到的尽是波浪的恐怖之处；告急时，他们又凭据本身的形状特色料想着波浪的样子容貌；欢乐时，他们体验到的是波浪带来的优美……孩子的心境亦跟着丹青书中脚色情感的升降而转变着。实在，动物们的心态活泼而又真实。在生存中，碰到生疏的情况、生疏的事物和
生疏的人，我们都不免有些焦急和告急，偶然乃至畏惧到手足无措。丹青书中动物的心’隋转变报告我们，无须畏惧，只要冷静应对，我们就能发明究竟和原形。
(五)丹青阐发
1．画面颜色
绘本质彩美丽，形象光显，不但应用脚色面部心情的转变反应其生理运动，也恰当应用了颜色的转变来陪衬氛围，如波浪袭来时，全部画面暗中、阴森，有助于幼儿体验脚色告急、胆怯的生理。
2．画面的构图和分列
此丹青字画面富厚、热烈，不少画面上都集合着很多动物，留给小读者很多联想的空间。然则在动物们对话的几页画面上，重点凸起，正在表达本身看法的动物俨然成为了画面的主角，更便于幼儿不雅察其形状特色，资助幼儿感知画面的主次结构。
丹青中储藏的细节
幼儿园教案故事中重点部门是动物们在预测波浪样子容貌时的对话，在这些画面的一角都有一只可爱的乌贼用他长长的腕足，摆出种种多少图形，使动物的形状特色越发显而易见。
(六)说话阐发
故事中，人物间的对话尤为主要。应用形象活泼的语气、语调来表示脚色间的对话，将更有助于幼儿明白脚色的情感转变。特殊是动物们在预测波浪样子容貌时的说话，句式类似，多次反复：“是不是和我一样……"便于幼儿模拟和表达。
(一)运动计划1
1．计划意图
中班孩子开端等候相识种种百般的动物，也有不少孩子对生存在海洋中的动物孕育发生了爱好。他们知道的动物种类也越来越多，而且开端熟习它们的形状特色和一些简朴的生存习惯。连系中班有关动物的主题运动，开展《波浪是我们的朋侪》一书的浏览，
不但能深化幼儿原有的相干履历，同时也能进一步激发他们对海洋动物的存眷和爱好。
运动一开端就向孩子们先容故事的名字，然则并不完备，而是留有牵挂，并在浏览的历程中不停引诱他们凭据故事变节，料想故事的名字，从而体验动物们的生理转变。
在运动的第二个环节，“明白并想象脚色间的对话”是运动的重点，可以凭据孩子的原有履历，出示剪影提醒幼儿，幼儿园教育随笔也可以让幼儿充实自由遐想。再凭据该动物的形状特色来想象脚色间的对话，这可以资助孩子相识更多的海洋动物，并对其形状
特色孕育发生存眷。
2．运动目的
(1)不雅察画面，明白故事，勇敢遐想并报告脚色间的对话。
(2)熟悉一些常见的海洋动物，并相识其形状特性。
3．运动预备
·《波浪是我们的朋侪》丹青书，讲授课件(PPT)
·海洋动物的图片多少(图片不和为玄色，雷同动物剪影)
·课堂墙面情况创设大海配景(有海草、岩洞、珊瑚等)
4．运动历程
(1)先容故事配景，激发浏览爱好。
①出示大海配景，播放波浪的声音，引出故事。
一这是什么处所?你知道大海是什么样的?本日的故事就产生在××的大海里。
(可用幼儿形貌海洋的说话举行小结)故事的名字叫《波浪是我们的……》，猜猜波浪会是我们的什么呢?一路来看书，听故事吧!
(2)浏览丹青书，报告故事
①观赏故事的开端部门。
一又深又大的海洋里，住着很多多少神奇的动物。瞧，这些朋侪你都熟悉吗?(指认图片中的海洋动物)
一他们都是好朋侪，快活地生存在大海里。一天，大海里传来稀罕的新闻。“会有大波浪来哦，波浪会卷走全部的工具。”大岩石洞里，好朋侪们群情纷纭。“水似乎比昨天凉了。”“水力增大了，泅水都很辛苦。”在动物朋侪们内心，波浪要来了是件
功德照旧件坏事?波浪来了大海会酿成什么样?
一恐怖的波浪似乎真的要来了，如果我们躲起来，波浪就找不到我们了。
②明白并想象脚色间的对话。
一动物们都集合在岩洞里。“但是，波浪是什么样的家伙呢?”(出示章鱼语言的页面)章鱼说，“会不会像我一样，脑壳圆圆的?”
一章鱼以为波浪是什么样的?为什么?
一其他动物又会以为波浪是什么样的?(浏览鲇鱼、海鳐鱼、海星语言的页面，
猜猜他们会说波浪是什么样的)
一(出示海洋动物剪影)你知道这些是海洋里的什么动物?他们会以为波浪长得什么样呢?
③观赏故事末端，预测故事名字。
一霹雳、哐哐!呼呼、啪啪!雨水伴着大风，海底的水流越来越急。海底的动物们吓得哆颤抖嗦地哆嗦着身材。你能学学这时间动物们的样子吗?
一这时，他们都在说“波浪是我们的……”你知道他们想说波浪是他们的什么吗?
一过了一下子，水流徐徐宁静了。恐怖的声音也徐徐远去。“波浪似乎走了。”“水
流宁静了，听不到任何声音了。"“我去表面看一看。”大胆的虾当心翼翼地走到岩洞表面，细致地左看看，右瞧瞧。“同伴们，快来看看啊，有很多多少好吃的。”各人都跑到表面来看，惊奇地瞪大了眼睛。“哇，看看这里，有很多多少好吃的。”海里有很多多少海藻、
海草和浮游生物。“是波浪带给我们的。”各人欢呼着，“波浪是我们的……”这回，动物们会说什么?
一为什么各人以为波浪是我们的朋侪?
一能给我们带来快活、带来资助的便是我们的朋侪。
(3)运动延长
一这是一片神奇而又漂亮的海洋。在我们的课堂里，也有如许一片海洋，瞧，大海里有什么?
海里有什么?又贫乏些什么?下次，让我们的海洋也热烈起来吧。
(二)运动计划2
1．计划意图
在幼儿对此丹青书的画面熟习，对故事变节有所明白的根本上，在第二教时，进一步引诱幼儿将眼光会合在动物的形状特色上，发明其形状与多少图形之间的联系关系，并勉励幼儿勇敢地应用已有的绘画履历与技巧将之表示出来。
2．运动目的
(1)不雅察相识常见的海洋动物，并想象脚色间的对话。
(2)用绘画的方法勇敢表示动物的显着特性。
3．运动预备：
·《波浪是我们的朋侪》丹青书，讲授课件(PPT)
·海洋动物的图片和对话灌音(故事脚色之外)
·课堂墙面情况创设大海配景(有海草、岩洞、珊瑚等)
4．运动历程
(1)回首故事变节
一上一次我们讲了个故事，故事产生在秘密的大海里，还记得故事里有哪些动物朋侪?刚开端，他们觉得波浪是什么样的?
一为什么这些动物朋侪会以为波浪是如许的?(本来，动物们都觉得波浪的样子和本身差不多)
(2)遐想故事变节
①凭据动物形状，遐想脚色间的对话。
一(出示海洋动物的图片)生存在海洋里的动物可多啦，这些朋侪你们熟悉吗?
一你猜，他们会觉得波浪是什么样的呢?
②凭据脚色间的对话，预测动物名称。
一这里另有一些动物，听听他们说的话，你能猜出它是谁吗?
(天哪，波浪太恐怖了，我想它应当是透明的吧，没准儿，还会蛰人哪)
(波浪，那肯定是个各人伙，有着一张庞大的嘴，尖锐的牙齿，专门吃小鱼)
(哦，我想它肯定有着坚固的外壳，能活上一百多年呢)……
一当波浪还没有到来时，每一种动物都把波浪想象得跟本身的样子差不多。当波浪来过今后，他们才知道，本来波浪是我们的朋侪，今后今后，他们在海洋里生存得更愉-快了
(3)自由表达表示
一这么多海洋动物中，你最喜好哪一种?说说来由。
一选一种本身喜好的海洋动物，把他画下来，并送到大海里。幼儿作画，部署响应的课堂情况。
(三)运动拓展
1．将浏览中相识到的动物形状特性用绘画的方法表示出来。
2．供给每一种海洋动物差别动态的典范图片，富厚幼儿的绘画说话，以积聚绘画素材。
(四)浏览区的运动
1．克己丹青书，页面可机动拆装。另预备一些同样巨细的纸，让幼儿浏览时把本身想到的海洋动物画在空缺页面上，添到场丹青书内并实验举行浏览报告。
2．供给一些海洋动物的图片，一壁为彩色图片，另一壁为剪影。幼儿游戏时将剪影朝上，凭据剪影预测是何种动物，并报告故事中动物的对话(如：我想波浪是……)。预测准确可取走此图片，以拥有图片最多者为胜。
(何洁)
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糖果是小班孩子生活中最熟悉、最喜欢的食物之一。对于刚来园的小班孩子来说，糖果常常可以帮助他们舒缓新入园时的紧张与不安，也可以作为老师对孩子的小小奖赏。为此，糖果也成为个别化活动中孩子们喜闻乐见的活动内容。我们为他设计了糖果商店、包糖果、分糖果、制作棒棒糖、请你尝一尝、小小糖果车等区域活动。在游戏中，孩子们了解了糖果有不同颜色、口味，及形形色色的糖果形状与包装纸。那么，教师该如何将孩子们这些个别的、零星的经验提升为更有意义的经验，推动孩子发展呢？教师需要将哪些内容作为集体活动？这个集体活动到底应该体现什么价值呢？我认为首先，帮助孩子梳理归纳糖果的经验，帮助他们感知糖果多方面特征。（如糖果的形状、软硬、数量、口味与颜色的关系等，还有一些有特殊作用的糖果。）从而使他们形成整体的、清晰的认识。其次要利用这个素材拓展儿童的认知能力。如建立初步的数概念（学着数数、比较数的大小）、形成初步的规则意识、学习解决问题的方法（如何才能抓得多）、提高观察比较简单事物的能力等等。再次我要利用这个素材帮助儿童体验和提升情感。如孩子们一起吃糖，分享甜蜜，分享快乐。在这样的思考下，我设计了《甜甜的糖果》这一集体活动，其
目标定位在:
1.让孩子在猜猜、抓抓、尝尝游戏中，体验感知糖果的不同。（数量不同、形状不同、软硬不同、味道不同等），以发展幼儿观察比较简单事物的能力。
2.让孩子在游戏和比赛的过程中体验群体的氛围，学习在集体中交流，学习关注其
他小朋友。
二．活动环节思考：
《甜甜的糖果》这个集体活动，是以游戏形式进行。一共有三个主要环节。
“听一听”---“抓一抓”---“尝一尝”。三个环节各有不同的侧重点。
“听一听”----主要让幼儿辩听糖罐声音的轻响来感知糖果数量的多少。这个环节有两次听辩的过程。第一次，两个罐子里分别放了一和许多粒糖果。我通过摇晃罐子，发出声响。让幼儿辩听哪个罐子糖果多，哪个罐子糖果少？孩子们很自然地辩听出声音轻的罐子，糖果少。声音响的罐子，糖果多。当我打开罐子，一下子验证了孩子们的看法。孩子们在观察比较中感知了一和许多。第二次辩听，我同样出示了两个糖罐。一罐装了少量硬硬的糖。一罐装了满满的软软的棉花糖。在孩子们辩听中，孩子们还是说声音轻的罐子，糖果少。声音响的罐子，糖果多。但当我打开两个罐子验证时，孩子们都呆住了，结果与孩子的猜测完全相反。声音轻的是满满一罐糖。而声音响的却只有几粒糖。这是怎么回事呢？孩子们从中观察、讨论、触摸，原来材质不同，听上去的感觉也不同。第二次的听辨过程对孩子来说是个挑战。既挑战了他们已有的经验，又形成了他们新的认识。知道糖果的软硬会影响声音的轻响。同时在辩听验证的过程中，教师抓住一切时机，引导儿童听一听、摸一摸、捏一捏、比一比、讲一讲，使幼儿更充分的感知糖果的形状、软硬、数量等特征。
“抓一抓”----主要通过抓糖果引导幼儿探索抓糖果的方法、通过数糖果比较数量的多少。我们一共抓了三次。孩子们抓了两次，教师抓了一次。第一次---孩子完全是无意识的抓糖。抓完后数一数，自己抓了多少糖。第二次---通过观察教师抓糖的动作，探讨“如何才能抓得更多？”在其中我不断引导幼儿观察比较。如与老师的手比大小、如讨论“老师两只一样大小的手抓到的糖会一样多吗？”“为什么老师一只手抓的多一只手抓得少？”等等以引导孩子关注抓糖的方法。第三次---幼儿自己探索抓糖的方法。许多孩子开始有意识运用小手张大，伸到底，轻轻一捧等方法。结果所有的孩子都比第一次抓得多。孩子们一共进行了三次糖果的数量比较。与同伴比、与老师比、与自己前一次游戏结果比、甚至还统计出谁是班中抓得最多的孩子。整个过程教师尽力帮助孩子充分感知和拓展数经验和抓糖果的方法。
“尝一尝”-----让孩子在品尝糖果的过程中，感知两种特殊的糖果。既拓展经验，又提升了他们对糖果的情感。孩子们首先品尝了按叶糖，觉得很意外。平时都吃甜甜的糖，今天的糖是辣辣的。为什么要吃辣辣的糖？孩子们在讨论过程中了解了按叶糖的保健功能。最后孩子又品尝了跳跳糖。这是最出于孩子意料的品尝，随着跳跳糖在孩子舌尖的跳动。他们共同体验了跳跳糖带给他们的无限乐趣。
三．活动后的体会：
在整个活动的设计、调整、实施和反思过程中，我获得了很多真切的体会。我认为：
1．集体活动的确立、选材、组织必须充分关注孩子已有的经验，更要体现教师对儿童能力的期待。
教师要尊重孩子的经验，更要挑战孩子的经验，要力求将孩子活动中的自然行
为、无意行为转化成有意行为。通过不断提升孩子的经验、认知、能力，关注
孩子的后续发展，才能真正体现集体教学活动的有效价值。我班的孩子在这次
活动后，有的开始经常带糖果与大家分享，有的充满兴趣地开始探索抓豆子抓
沙的不同方法；还有一些孩子开始对特殊的糖果充满了好奇。我想这样的集体
活动对幼儿的发展是有意义的。
2．教师应在集体活动中充分发挥引领、支持、推动的作用。
除了关注孩子的经验外，教师要充分挖掘教材的价值，深化教材内涵。并在活动中创造支持性的环境引领孩子积极互动。将教师的教育意图，目标转化为幼儿的发展，真正实现集体活动的有效性。如从糖果这个素材延伸到数数、辩听比较甚至抓糖果的方法等等。小小的一颗糖果，竟在孩子的活动中产生那么大的影响，对孩子的生活、发展有如此生动的意义。这也是我力求在这次活动中想达到的境界。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班艺术活动《新疆集体舞》》！
跳舞是幼儿生存中时常打仗的，也是幼儿广泛喜好的一种运动。在前几天的主题运动“我们的大中国”中熟悉各平易近族时，发明幼儿相识各平易近族生存习惯后，对少数平易近族的跳舞尤为感爱好。因为我自身对新疆舞特另外喜好，在运动中对新疆做了具体的先容，再加课间操上有打仗新疆跳舞，幼儿对新疆跳舞更感爱好，是以我计划了此运动。
运动目的：
一、让幼儿感觉新疆舞音乐特色及跳舞气势派头。
二、引发幼儿对跳舞的爱好，造就幼儿的音乐表示力。
三、开端学会观赏跳舞中的美。
运动内容：大班艺术运动—《新疆团体舞》
运动预备：1灌音机、舞曲磁带“新疆舞”2、跳舞碟VCD
运动历程：
一、引入部门
1、律动入室（做新疆跳舞托帽行动进入运动室）
2、解说引入主题。
师：小朋侪们方才进入运动室做了什么行动？你知道这个行动泉源哪个平易近族？代表什么意思？
二、旁观跳舞，进修行动：
师：这里有很多和你们一样的小朋侪，他们会做很多新疆行动，我们一路看一看，学一学。
1、幼儿观赏跳舞，感觉新疆舞的气势派头，并提出题目。（如：新疆舞中，很多行动都和他们的生存有关。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列行动对行动做解说。
2、让幼儿听音乐感觉新疆音乐节拍特色。
师：适才音乐的节拍特色是怎么样的？表达了一种什么心境？片断里做了哪些行动？
3、树模行动：进修新疆舞根基行动，前后点步、踮步，托帽、摇优等行动）
4、幼儿团体进修跳舞
三、自由创编跳舞
师：适才我们已学了很多新疆舞的行动，幼儿手工制作如今我们再来听音乐做一做好吗？本身先想想看什么行动最悦目，最喜好哪个行动，你以为你还可用什么比力美丽的行动来表示？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我以为如许更美丽）幼儿自由创编。
四、竣事运动：
和幼儿一路做本身喜好的新疆舞行动。
运动反思：
在这个运动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“先生，我们做的是新疆舞中托帽的行动。因为幼儿之前对新疆舞有了根基相识，都纷纭讲起了新疆，并跳起了新疆跳舞行动。对新疆舞的气势派头特色孕育发生了浓重的爱好。记得在运动中有个淘气的幼儿一向拉小朋侪的裤子，被拉的小朋侪也顾不得那么多，也反面他计算，直接拉起裤子继承学跳跳舞。曩昔在中班的时间大多的幼儿对艺术方面很不感爱好，也不善擅长表示。此次幼儿对跳舞运动这么感爱好，出乎了我的预感，我想大概是在课间操上有打仗新疆跳舞；也大概是新疆舞的气势派头特色较吸引
幼儿；也有大概另一方面，平常针对那些不敢演出较怯弱不敷自大的幼儿要是犯了小小的搭档就赐与“赏罚”，幼儿园教育随笔上来给各人演出一个节目。如许一来在不知不觉中进步了幼儿的表示本领。有点不敷的是在让幼儿听音乐感觉新疆音乐节拍特色这一环节上，忽然有人来修电脑，把跳舞音乐碟杂乱了。一时找不到就给漏掉了，使幼儿在音乐表示力上做的不到位。受上一坏节的影响，在末了幼儿自由创编环节上没能腾出时候让幼儿充实的施展演出想象本领。看到幼儿回到课堂后对新疆舞另有很深的爱好，为此、我又计划了第二个运动：
运动二：
运动目的：
一、让幼儿更和谐地跳团体舞
二、勇敢地与搭档交换，相互互助，体验跳舞中的快活。
运动预备：
同运动一
运动历程：
一、温习跳舞，控制节拍特色
1、观赏《新疆团体舞》乐曲，让幼儿温习新疆的根基行动，感觉新疆音乐的根基行动，感觉新疆音乐的节拍特色。
师：方才的节拍是怎么样的？听起来时心境怎样？（这时幼儿在一听到音乐都高兴的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节拍，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒）
二、与同伴相互互助交换。
1、将幼儿分成表里两圈，重点让幼儿进修跳一遍跳舞后，怎样换舞伴，先与一名
幼儿树模后再让全部幼儿训练。2、为资助幼儿控制每到换舞伴这一难点时，就用说话提示外圈幼儿高出一点。
3、幼儿园教案训练较纯熟后让表里圈的幼儿对调。
（因为在做操上已经有搭档间互相共同的运动，幼儿在这个环节上难点直接冲破，相互共同的很好。这点出乎了我的预感。
三、自由创编
1、幼儿应用本身所学创编行动。（因为第一次运动在创编上没充足时候让幼儿充实的施展本身的想象本领，为了满意幼儿爱好再次计划环节这个运动）
2、凭据音乐节拍创编本身的新疆跳舞行动。
3、运动反思：
因为，有了第一次运动履历，在举行第二次运动时，大部门幼儿都能充实施展本身的演出想象本领，凭据音乐特色，创编出很多极尽描摹的新疆跳舞行动。
（如我在教的新疆跳舞中有托帽的行动，是用单手做，有的孩子就问先生我可以用双手托吗？可以用拿着帽子，你看我可以如许拿还可以那样拿；你看我摘葡萄的行动可以本身一小我私家做，还可以和小朋侪一路互助；你看我不消托着葡萄运回家，我可以用篮子提着，还可以用车运回家）幼儿纷纭颁发了本身的看法。这在肯定水平上生长了幼儿的缔造性与音乐表示力，并流通完备的表达本身的
意愿和设法主意，到达了预定的目的。孩子的头脑是无限的，在运动中想象创编了很多成人难于想象的新疆跳舞行动，我以为这次运动能让幼儿在舞美中获得快活，同时也增加了常识。关于《大班艺术活动《新疆集体舞》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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