要让孩子尊重你,你首先得尊重孩子。具体怎么做呢,这里有三个秘诀,帮你赢得孩子的尊重。
秘诀一:多商量,少命令
比如提醒孩子该做作业了,可以这样说:“到时间了,你是不是该做作业了?”而不要直来直去地说:“别看电视了,快去做作业!”
再比如请孩子给家长做一件事情,可以这样说:“你能帮我把那件衣服拿来一下吗?”而不要说“把那件衣服给我递来。”
如果孩子帮你做了,你还要记得说一声“谢谢”。这样,孩子就会感觉你很尊重他,心情会很愉快,而且也很愿意听家长的话。
秘诀二:多引导,少训斥
家长对待孩子,要像对待成人一样,不要有一点错就总是板着脸指责他,而是应该委婉地指出来,尽量避免伤害他的自尊心。
如孩子的作业字迹太乱,家长可以这样说:“你做作业的速度挺快的,真不错。不过,要是能再把字写得整齐好看一点就更好了!我相信你要是认真写,一定能行!”家长切不要在作业本上指指点点,愤愤地说:“你看你,这写得像什么字呀?乱七八糟的!”
有的家长可能会这么认为:把孩子当一个成人,委婉地给他指出缺点,他能改吗?若有这份觉悟,他还叫什么孩子?
其实相反,家长越是尊重孩子,孩子就会越自尊,越是自尊,他就会越会注意修正自己的言行,以更加赢得别人的尊重。因此,委婉地指出孩子的缺点反而会比赤裸裸的训斥效果好得多。
秘诀三:多和孩子交朋友,少窥探孩子的隐私
很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包,偷看自己的本子。而家长之所以这么做,主要是想借此了解自己孩子的所思所想,担心孩子有什么事瞒着家长,有利于及时教育。家长的想法没有错,因为孩子毕竟是需要父母的教育引导的。但是,难道没有更好的办法了解孩子吗?有!那就是多和孩子交朋友。
只有以交朋友的态度和孩子相处,孩子感受到父母对自己尊重和信任,他们也会越来越信任父母,就会把父母当成倾诉对象,而不是保密对象了。
记住,即使再小的孩子,也理应得到尊重!
要我说四巧板可是个好东西,虽然只是简单的拼摆,锻炼的却是综合能力,相信粑粑麻麻们不会放过这种又动手又动脑,既好玩又开发智力的好玩具。所以,千万不要把《四巧板》只当做一节课,而是当成一个有趣的,全家一起玩的游戏!
当然,玩四巧板也是有秘诀的,就四个字:玩摸蒙切。
【玩】充分激发兴趣,如果能把拼摆的图形讲一个小故事出来是最好的。
【摸】孩子认识图形不是看出来的,而是摸出来的。通过触摸,看,画充分认识四块板,尤其是能够一下子找到四块板中的直角。其中最难找的是怪板(小奇怪)的直角,在它的嘴巴位置。
【蒙】先自己动手尝试,多观察,再利用小技巧,蒙也就变成高水平的蒙了。
【几点小技巧】1、拼摆时先拼怪板(小奇怪),剩下先拼大的再拼小的。2、怪板(小奇怪)的嘴巴最喜欢吃直角,尤其喜欢吃小梯形的直角。3、拼摆时一块板确定,另外的一块旋转,旋转不行翻转,翻转不行再旋转。也就是三字原则:一个不动,另外的转、翻、转!
【切】在孩子拼了多幅图,有了一定的拼图水平之后,就可以直接尝试切图了。“切”是逆向思维,即看到图直接切割分解!那可不是一般的高水平啦!一般情况下,孩子拼摆用的拼图分为三个过程:1、有切割线的1:1比例图2、无切割线的1:1比例图3、无切割线的不等比例图有心的妈妈们可以自己先动手拼摆100副图再给孩子画出图哦。
【友情推荐】《摸出来的数学——神奇的四巧板》
在这里也给爸爸妈妈们推荐一套我们老师自己出的书《摸出来的数学——神奇的四巧板》,这套书为孩子和家长量身定做,是一套全家一起玩的书。孩子可以一边阅 读绘本故事一边拼摆四巧板,家长也可以和孩子一起比赛,获胜的还有智慧果奖励。这几天也和爸爸妈妈聊,得知很多孩子都非常喜欢这套好玩儿的书!我也是难掩 兴奋,用一年的业余时间用心编套书,只要孩子们喜欢,值了!
【课堂美图】
上面是一位不舍得下课的小盆友,课间休息说:“李老师我不想出去玩,我想拼四巧板。”哈哈太可爱了。也欢迎爸爸妈妈来分享一下孩子和四巧板的那些事儿!哈哈~编者注:
第1招:用好手表和闹钟
孩子做事拖拉,很大原因是因为孩子们总是在做事时忘掉时间。闹钟却从来不会忘记任何事,除非你忘了给他上弦,而且闹钟的铃声具有一种家长没有的权威,有时候“铃一”比家长的“该起床了一”更有效果。还可以把时钟设定成在白天时每半小时报时,这样孩子在家时,也会有点“紧张”气氛了。
第2招:一心一用
要想让孩子利用好时间,首先就要让孩子养成一心一用的好习惯。专心致志的品质其实是可以后天培养的,最切实可行的方法是从生活入手。比如,穿衣、吃饭、收拾书包、洗衣服等生活上的事情采用限时完成法,需要多长时间,事先和孩子一起设定好,然后督促孩子以最快的速度保质保量地完成。这样的计时劳动、计时阅读、计时讲故事等小竞赛,会有不错的效果。或者和孩子一起亲子阅读,特级教师主编的《新华学习报纸书》内容丰富,生动有趣,适合开拓孩子的视野,扩展知识面,培养孩子的学习兴趣和热情。好书是孩子受益一生的良师益友。
第3招:一心二用
时间的流逝是随时随地的,教孩子利用好零碎的时间,在一心一用的基础上学会一心二用,也可以提高孩子的效率。比如在晨跑或洗澡时听英语录音,在盥洗池旁贴一张词汇表,每天刷牙时熟记一个生词……
其实,这正是“统筹方法”的运用。当然,这种一心二用一定要在保证不影响“正事”的完成效果的基础上进行,更重要的一点,一定要坚持不懈。
第4招:多花5分钟
5分钟,一个不起眼的时间,可如果利用好这5分钟,会让很多事情变得简单和高效。比如,每天让孩子在做完作业后,坚持用5分钟的时间检查一下,或者预习一下明天的功课,那就会让孩子省去很多修改错误的时间,而且在第二天的学习中会感觉轻松;让孩子用5分钟检查一下有没有遗漏东西,这样就会省掉他回来取东西所花费的时间。
让孩子养成多花5分钟整理东西的习惯,把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置,将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好,避免用时东翻西找,浪费时间。当孩子养成随手整理的习惯后,效率自然会有质的提高。
第5招:跟孩子来个约会
守时是当代社会一个十分重要的品质,让孩子养成言而有信,准确守时的好习惯是十分重要的。比如,在孩子看电视或玩电脑时,要事先约定多长时间,约定的时间一到,马上就要停止;在带孩子出去玩时,要求他在约定的时间内收拾好自己的东西,如果不能按时,就以取消活动来作为惩罚。经过几次这样的约定,孩子自然会形成看着时间办事的习惯了。
第6招:教孩子说“不”和“请”
“他们非要让我去打游戏……”,“她们要我一起去买东西……”从众、合群,几乎是所有孩子的脾气,虽然并不情愿,但对别人的请求不会说“不”,让孩子的时间就这样浪费掉了。一个词怎么也想不起来,一道题就是不会做了,孩子却不向家长和老师请教,虽然自己解决问题的精神可嘉,但学习会求助别人,学会说“请问……”却是当代社会十分必要的。因为一个人毕竟不能当全能冠军。
让孩子面对诱惑学会拒绝,面对超过自己能力的问题时学会求助,是养成高效习惯的必要条件。
第7招:孩子的时间“相对论
自己喜欢的事,1小时相当于1秒钟:不喜欢的事,1秒钟相当于1小时。这是对著名的相对论最简洁的解释。对于孩子来说,当他做自己喜欢的事情时,一两个小时也不觉得久,而且做得很好;而当他不情愿地做自己不喜欢的事情时,每过5分钟就要抬头看看表,而且做事也是拖拖拉拉耗时间。
相对论是无法改变的,但家长可以引导孩子的兴趣,把枯燥无味的学习变得轻松一些。这样,孩子做事时自然会变得高效起来。
第8招:别跟生物钟对着干
除了挂在墙上、戴在手上的钟表,还有一个看不见的时钟影响着我们的生活,这就是生物钟。当孩子在午饭后或“开夜车”时昏头昏脑,家长就不要指责孩子效率不高了,因为没有人能跟“生物钟”较劲。当然,生物钟也是可以利用的:在一天中,让孩子利用早晨精力最充沛的时间抓紧学习较难的功课,解决较复杂的问题;也可以安排孩子在每天的同一个时间段学习同一科目,久而久之,生物钟就会记住这个规律,每到固定的时间就会形成兴奋点,从而使孩子的学习更具效率。
另外,心理学研究表明,成年人注意力集中一次最多50分钟,而孩子年龄越小注意力集中的时间越短,因此我们不能让孩子连续学习时间过长,否则自然会让孩子效率下降甚至产生副作用。应该让孩子每学习30-45分钟,就休息10-20分钟。
一、查原因
有些孩子不专心是因为学习内容对他们来说太简单,对所要专注的内容不感兴趣,有些则是因为学习内容太难。对这些“消化不了”和“吃不饱”的孩子要分别对待。不要一味的要求孩子专心,只追求孩子学习的结果,而不问过程。
二、第一时间培养良好习惯
有的孩子做作业不专心,与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关;孩子刚入学,回家做作业时,家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由于孩子说二句话,时间一长,孩子就养成了做作业时吃东西、说话,不专心的习惯,对于这种情况,家长应克服这种过分关心孩子的错误教育方式。
三、适当陪伴
孩子学习早期,学习的坚持性和注意力的集中程度是有限的,你在一旁的陪伴对孩子是一种支持。不过,妈妈不要在旁边盯着宝宝的一举一动,对宝宝的学习指手画脚。而是最好在旁边专心做自己的事情,给孩子树立一个专心做事的榜样,不要总对孩子说话,给孩子创造一个安静的学习环境。
四、君子协定
叮叮和妈妈有一个君子协议,只要按时完成了学习任务,就可以看最爱的电视节目。但是,如果在中途开小差,玩玩这个摸摸那个,导致没有按时完成任务,那么就不能看电视了。这种协议的方式,是在妈妈和孩子在共同协商之下形成的,比仅仅是妈妈制定规则的效果要好的多。适当的运用这样协议和奖励的方法,会有不错的收效,但要注意的是,妈妈要遵守协议,不能在孩子完成任务后剥夺娱乐时间,而布置了更多的任务。
我家娃学习启蒙较晚,一直到去年,我才开始考虑这个事情。当时觉得数学语文这种老妈上学时的强项,又有做过家教的底子,教他还不跟玩似地,结果,大败而回。
首先,对娃学习,我从来不强制,随时教,有兴趣就学,没兴趣拉倒。所以孩子学的一直断断续续的,我也不以为意。可是时间长了才发现,孩子进展特别缓慢。一年下来,10以内的加减法还是要数手指头,汉字认识的不超过20个。举例说,2+4=6。第一次数手指头,第二次数手指头。。。。。。第n次还是要数手指头,他似乎永远都记不住2+4=6这个概念,我们拿教具练习过,拿实物教过,数过小棍子,小猴子,都记不住。我想,难道是做的次数太少了?
报了摩比的数学课,这是我们报的第一个正式的学习的课程,孩子上课还算认真,也挺有兴趣。摩比的课程重在讲解一些数学思维,这点是我很喜欢的,所以虽然算2+4时还是要数指头,我也不以为意。总觉得他可能接触多了就好了。
摩比的第二堂课发了一个小算盘,和我们日常用的算盘有一点点差异,就是每跟棍上都是5个珠子,上下两排都是。林老师经常提醒让回家练拨算盘,我都没有太放在心上。一个是我面对孩子的时间有限,有点有心无力,另外,也是最重要一点,我家娃有些顽劣,作业都不爱写,每周的摩比作业都要和他战斗几次,更不要说我认为可有可无的拨算盘了。
某次课,林老师讲解了数的分解,也就是6可以分成5和1,4和2,3和3这样,孩子接受的不是很好,回家做题挺费劲的,但是还算都能做出来,但是对于他来讲,数的分解有些难,所以每次做题都很痛苦,一篇作业都要2天才能做完,而且还屡屡想逃掉,甚至直接说,“妈妈,你帮我做吧”,这什么孩子啊!!!
上周下课,林老师说让小朋友回家练“拨6”,也就是6个珠子6个珠子的连拨,每拨一遍下周给个小印章。对拨算盘我依然没放在心上,只是觉得这个小印章对孩子可能有点吸引力。
我们是周末上课,一直到周五,晚上正好有空,我把算盘拿出来,利用小印章引诱儿子练拨算盘,儿子左思右想,终于觉得这个 “买卖”可以做,决定拨算盘了。开始之前,我真的只是认为这就是纯粹练手的“拨算盘”。等娃拨起来,我才发现,这是练习数的分解的最好方法。练的就是林老师要求的“6”的连拨,每5个珠子一串,拨起来就是“5和1,4和2,3和3,2和4,1和5”。儿子边念叨边拨:“5+1,4+2,3+3,2+4,1+5”,在这个过程中,我一直没有说过话,从最开始第一遍的很慢,他要想想才能往下拨,到后面的最快35s拨一行,进展神速,而且,6的这几个分解式随便问,张嘴就能答出来。。。。。。个中欣喜真是无以言表,那天晚上儿子拨了15遍!!
本来当天晚上就很有冲动跑到edu上发帖子庆贺一下,无奈妈妈太懒。。。。。。郑重的谢谢林老师,一个小小的课后作业,带来了非常强悍的学习效果,太感谢了!
顺便说下:能不能再提个小建议?摩比的作业本的小印章能算数吗?让娃写作业,人家说,作业本上的小印章不算,不能换东西,所以不用写。。。。。。
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