学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！家长与教师需要多沟通交流，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家园共育要注意一些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿厌学 对症下药”，仅供参考，希望能为您提供参考！
很多家长都碰到过这样的情况：突然某一天孩子告诉自己，明天不要上幼儿园了。早上也不愿意去学校，再说说就哭闹，怎么也不愿意去。为此，家长伤透了脑筋，怎么好好的就不愿意上学了呢？
据一位有多年教育经验的教师指出，孩子厌学，主要有如下几点原因：
1、与同学相处不融洽，觉得上学去就是受欺负，所以很抗拒上学；
2、老师批评了自己，因为总是得不到老师赏识，觉的没有乐趣；
3、学习太枯燥，所学的东西自己都会，或者怎么都学不会，觉得没有兴趣；
4、自尊心受到伤害，因为最近的某件事情导致自尊心受到了伤害，觉得这个环境不好，最好可以换个环境。
作为家长，要做的事有两件：首先应该好好和孩子沟通一下，耐心询问孩子到底在学校发生了什么事情，然后找出症结所在，才能对症下药。如果只是一味地在孩子抗拒上学的时候对孩子加以责罚，只能让孩子从心里对学校更加畏惧。另外，也要和教师多沟通，不仅要及时告诉孩子在家中的表现，让老师帮忙分析。还要掌握孩子在学校的情况和教师一起努力培养孩子爱上学的兴趣。
作为教师，一方面要注意自己的教学方式，积极鼓励和表扬孩子的优点，让孩子上学有积极性，另一方面要积极关注孩子的日常生活，发现孩子和伙伴之间不愉快，可以适当通过调换座位或者调解的方式尽量避免孩子之间的不愉快发生；再者，教师应该注重教学乐趣的培养，增加上课的趣味性，让孩子觉得上学是一件开心的事情。
综上所述，孩子厌学需要家长和教师共同努力来解决。其中最重要的是发现问题后有针对性地提出解决办法，而不能让问题在模糊不清中保留下去，更不能听之任之，甚至连出现问题的原因都没弄清楚就枉下结论，这样对孩子的成长是很不利的。
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“基础护肤品男女老少均可使用”，这一缺乏科学性的观念至今仍在全国部分范围内存在。首都儿科研究所皮肤科主任刘晓雁指出，儿童皮肤有着自身鲜明的特点，专业性和针对性是儿童护肤品的核心特征。刘晓雁主任按照医学将人分为多个发育阶段来分析，从婴幼儿到学龄前，儿童的皮肤呈现角质层薄、表面油脂少、娇嫩敏感等特点，因此对外界抵抗力差，皮肤极易发生感染。长江以北的春天多风，花粉弥漫容易让孩子的肌肤发生过敏，夏季紫外线过强容易晒伤肌肤，秋冬季则因温度偏低而肌肤干燥；长江以南的冻结空气湿度大，容易发生皲裂和冻疮等皮肤问题，因此孩子更需要根据不同季节和外界环境进行防晒、防过敏和增加额外的肌肤保护。“婴幼儿和学龄前儿童肌肤呈PH５．５，弱酸性，这是最理想的肌肤环境，所以保护和清洁是他们护肤的主要需求。”刘晓雁主任强调，儿童护肤品首先要不刺激，性质温和，能够增加皮肤油脂膜厚度和保湿；清洁用品、洗浴液则要保持儿童身体和手部清洁，从而减少病从口入的几率。刘主任对已经通过中华预防医学会儿童保健分会专家论证的孩儿面系列产品表示了特别关注，她认为，家长在选择儿童护肤品时就应该注重温和无刺激，适合儿童使用，还能够保护儿童幼嫩的肌肤不受外界的伤害，并且针对季节变化带来的不同需求提供相应的护肤产品，如防晒露等。同时，认清知名度高、产品线丰富、价格适中的品牌。来源:新民晚报
孩子年龄：四岁四个月
跳跳近期，经常会出现这样的情况。
突然间不高兴，自己哭着去另一间屋，也不是大哭。如果大人过去哄她，她也不会听，如果抱她，她会挣扎不让抱，但如果你走，她会哭的更凶。
其实这种情况，我印象中小时候也有过。我哭，妈妈来哄我，但当时我虽然很需要妈妈来哄，但是当妈妈过来的时候，我不知道是碍于自己的面子，还是想多让妈妈哄一会，所以无论妈妈怎么哄，我都不会停止。但那时候我心里是温暖的，是不哭的，这是想让妈妈多哄一会，但无论哄多久，都感觉不够。直到把妈妈惹急了不管我，我就开始大哭，大哭一会，妈妈或者其他人会再来哄我，这时候的我就会找个台阶下来，不再哭了。
所以对于跳跳这种情况，我非常能理解她的心理，我也试图去哄过她，可是一点效果没有。
其实她是什么问题都没有的，并不是无理取闹，只是自己心情不好而已。
所以现在我要做的不是哄她，而是想办法让她心情变好。
她自己跑屋里，过了一会，我惊讶的问跳爸
“我好像听到有人再哭？”
“是不是小鸡（跳跳经常把自己扮演成小动物）在哭呢？”
“哎，跳跳呢，我怎么找不到跳跳了？”
“我听听哭声在哪里？我去看看是不是小鸡在哭。”
然后我就装作顺着声音去找是谁在哭，这时候不能一下子找到，要有个游戏时间，来缓冲她不好的情绪。
我走一步就会说一句“哎，哭声在哪里？我怎么听不到了？”跳就会配合着再哭一声。
等感觉她已经忘记为啥要哭的时候，我适时的出现在她面前，
并惊讶地说“俺跳跳怎么在这里啊，你刚才听见有人在哭吗？”跳跳摇头，
我再问“是不是小鸡在哭啊？”跳点头。
然后跳就装作小鸡一蹦一跳的跟着我出来了，就这样，啥事没有了。
孩子的问题很多，无论面对那种问题，只要我们摸透孩子的心理，从她心理出发，对症下药，其实是很好处理的。很多时候，我们觉得孩子无理取闹，其实是我们的对他们的关注不够，不了解他们的内心需求，所以总不能选择合适的方式去处理。
这种儿童不但怕生，而且疑神疑鬼，常使父母伤透脑筋。这种儿童过分猜疑，很容易被周围的同伴讥为胆小鬼，你愈骂他，他的猜疑心愈严重。
猜疑的小孩，大致可分为下列几种类型。
第一，是精神外伤型，曾经遭遇可怕的事情，恐怖的经历仍挥之不去，才变得疑神疑鬼的。比如：在众目睽睽之下，他被狗咬了。这可能使原来就怕狗的他，两三年都不敢一个人外出，深怕再遇上恶犬。有类似这种情况的应该带他去看专门的医生，由专家与家人共同来治疗他。一般说来，冲淡他心里的恐怖记忆是最需要的，但这事儿又急不得。家人应该以爱心及平静的口吻解说他害怕的经验，以减少他的恐惧。
第二，是疑心病传染型。这种小孩从小是爱猜疑的父母养育出来的；耳濡目染的结果，当然难逃猜疑之症。与其说小孩子的性格像父母，不如说父母的不安传染给小孩了。因而使小孩处于不安的状态，变得疑神疑鬼。尤其是胆小、不安的母亲，更应该特别注意，必须赶紧改正这种坏习惯。若不能马上消除，为了孩子的将来也应该继续改进，并且让小孩积极地体验生活，脱离疑神疑鬼的生活，进而产生自信心。
第三，是因为经常受到责骂、欺负而形成的。这种小孩大多由于经常受父母惊吓，老是受人欺负，比较软弱的缘故。小孩本身如果够坚强的话，则可以抵抗这种压力，若是他很软弱，就可能无法承受而离家出走，不然就是默默地忍受。要帮助被欺负而猜疑的孩子，首先应该给他找一些让他安心玩耍的同伴，让他在游戏中，一点一点地消除对人的猜疑、恐惧。假如是由父母的打骂惊吓教育而造成的，最要紧的当然是父母必须改变态度，不必要的惊吓要尽量避免。
第四，是为数最多的一种。这种类型的小孩从小就在家人的保护之下，缺乏突破困境的胸襟，一般由祖母抚养或独生子女都属于这种典型。这种备受保护的小孩，大多缺乏解决困难的能力及耐性，因此，单独行动对他而言相当危险。总而言之，造成他疑神疑鬼的最大原因是生活经验不够，必须让他多锻炼，培养信心和耐心。
疑神疑鬼的儿童有上述四种典型，为了消除这四种原因引起的毛病，必须分别对症下药才是最好的方法。如果不能对症下药，可能会有不良的效果。
总而言之，幼儿大多会恐惧，只要年纪稍大一些，明白他所畏惧的真相后，就不会再害怕而猜疑了。其中有一点要注意的是不可以随便骂他“疑神疑鬼”。
再过几天就要开学了，孩子的作业完成的怎么样了呢？成绩是有了明显进步还是依旧没有什么改变？
趁着最后几天，不妨做对以下这件事情，让孩子在暑假实现“弯道超车”。
1
课外辅导班要适量
别逼孩子表演勤奋
今天，育儿群里有位妈妈说自己的孩子辅导班很多，暑假的头一个月都在补课，现在还有一个月就开学了，还要出去旅游10天，这些日子在没日没夜的赶作业。
另几位妈妈也附和，说自己家孩子也一样，其中一位妈妈更是在暑假初期就给孩子制定了很多计划，还做了个表格。每天行程满满当当，要求孩子一天一张卷子，每天背诵50个单词，还要求孩子每天预习下半学期课程2小时，光英语一周就有5节课外辅导班要上。
孩子每天光上辅导班就是一天，看着忙忙碌碌的，但是到现在为止孩子的暑假作业连一半都没完成。这位妈妈就慌了……
其实这位妈妈的做法是好的，但问题就出在她给孩子报的辅导班过多，很影响孩子的精力，让孩子每天盲目扩充，忽视了知识是要稳扎稳打的。另外制定的计划又比较笼统，只能够让孩子漫无目的地勤奋，实则效果甚微。
2
父母要和孩子一起制定计划
要注意完成率
父母应该和孩子一起制定一个合理的能完成的计划，每天固定的时间做固定的事。
比如背单词。要根据孩子的能力和单词的难度，固定孩子每天早上8：00-9：00背20个单词，如果难的单词可以减少到15个。
比如预习下半学期课程2小时。要落实到预习哪一课，哪一个章节，怎么检验预习的效果，这些细节如果都没有，就只规定2个小时的时间，对孩子来说是很迷茫的。孩子自然会没有效率，用这2小时的时间来偷懒。
要帮助孩子科学安排时间，制订两张表，一张是一天的学习生活作息时间表。从早到晚，从起床到睡觉，将学习时间、休息时间安排得井井有条。另一张是一周学习计划表。正常的学习和单元学习，查漏补缺合理安排，课内学习和复习预习的合理安排。
这两张表的制定，可促使孩子克服忙乱现象，有条不紊地学习、活动、休息，有利于提高孩子完成率和对学习的兴趣。
3
计划随时调整
优先安排等级
很多父母觉得这样安排太过死板，万一遇到什么事情，计划非常容易中断或被打乱。这也是我这里要讲到的，那就是一定要考虑计划的变动性，和优先安排计划等级。
建议做3天计划和7天计划，再根据孩子的表现和反馈，调整计划的难易程度。在调整的过程中将计划按紧急重要程度分等级ABCD，让孩子先做A级最紧急重要的事，比如约好的补习班。
再去做B级重要但不紧急的事，比如日常作业；然后做C级紧急但不重要的事情，比如喜欢看的电视节目。最后再做D级不紧急不重要的事情，比如修自行车，去朋友家打游戏。
要教会孩子把自己要做的事情安排好顺序，这不但能让孩子养成良好的生活习惯，还能提高孩子的学习效率，而不是在桌子面前假装很努力。
4
父母要做好督促
避免过度迁就和妥协
父母除了以上要和孩子合理的安排目标和计划，还需要督促孩子，提高执行率。
我们成年人，在工作的时候都不能保证注意力完全集中，难免想偷个懒，更何况注意力容易分散的孩子们。
如果孩子不是自控力特别强，学习特别好，建议父母还是要督促孩子。不能因为孩子不喜欢、累、懒、想放弃，就一味的迁就孩子、妥协孩子。
如果父母一味的迁就妥协，就会让孩子变成懒散，对学习丝毫没有目的。这样的孩子学习是不会好的。父母应该培养孩子的执行力，做了计划就要落实计划，那孩子就会变成一个自律的、有方向感的人。
俗话说“勤能补拙”，成功虽然离不开努力，更离不开合理的规划和执行力。
父母与其抱怨孩子“不爱学习”“效率低下”，不如帮孩子养成良好的计划能力和完成率。只有父母多用心，孩子在成长的路上才能越从容。
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