春季主题美工区新玩法，快来get！（含小中大班）

春暖花开，孩子通过观察动物、植物的变化，感受春天的特点，大胆想象春天的美好。通过美术区角活动开展，幼儿用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。

小班主题：小花园

主题目标：了解春季的明显季节特征，萌发热爱春天的情感。喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。 

活动一

越开越多的花

活动目标：

1.通过蔬菜拓印、棉签点画的方法表现花朵造型。

2.根据点数拓印相应数量花朵，5以内的数的认知。

活动准备：

贴有“5”以内点子数的花盆卡片、颜料、蔬菜（青菜、莲藕、青椒……）、棉签。

玩法介绍：根据花盆上的点数，使用蔬菜拓印相应数量的花朵，添画茎叶。

观察指导：

1.幼儿能否根据花盆上的点数进行拓印。

2.幼儿是否能掌握正确拓印方法，拓印出清晰的花朵造型。（和颜料做朋友：亲一亲、抱一抱，跑到画纸上：停一停、按一按。）

游戏拓展：

1.蔬菜拓印可替换成其他材料，如：水果、纸巾筒、报纸团、积木等。2.除了拓印，也可以让孩子把彩纸或皱纹纸揉团粘贴，在花盆里种上小花。3.叶子的添画可以用棉签点画，也可以用叶子直接拓印。

活动二

越开越大的花

活动目标：

1.用撕、剥、贴的方法，点缀小草和花苞，锻炼手部小肌肉发展。

2.在创作过程中，将画面画大、画满。

准备材料：

全开绿色皮纹纸、绿色手工纸（深绿、浅绿）、固体胶、彩色圆形即时贴、油画棒。

玩法介绍：

1.绿色皮纹纸背景图，手工纸撕贴小草。

2.即时贴随意点缀小花苞。

3.用蜡笔将小花苞变成大花朵，花朵越开越大。

4.幼儿说说自己画的是什么花。

观察指导：

1.能否将手工纸撕成小片进行粘贴。

2.指导幼儿有意识地围着花苞，越画越大。 

游戏拓展：

1.提供不同大小形状的纸张让孩子撕贴。

2.可以让孩子将彩色纸张揉捏成纸团，粘贴作为花苞。彩纸和即时贴同时投放，平面立体同时呈现，更添层次性。

3.全开纸张可以放在桌面，也可以直接呈现在墙面上，让孩子直接在墙面上操作，形成幼儿与墙面的互动。 

中班主题：春天来了

主题目标：从自身及周围环境等的变化中，感知春天里动、植物的变化，大胆想象春天的美好，体验想象的喜悦。 

活动一

春姑娘来了

活动目标：

1.通过撕、剪、搓、贴的方式来表现自己眼中的春天。

2.喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。

活动准备：

白色铅画纸、咖啡色手工纸、绿色手工纸、固体胶、白胶、剪刀、颜料、棉签、皱纹纸、纽扣、彩色毛球。

玩法介绍：

1.撕贴树干：咖啡色纸撕成长条，粘贴成树干。

2.剪贴柳条：绿色纸剪成长条，粘贴成柳条。

3.添加花朵

观察指导：

1.指导幼儿正确使用剪刀，将手工纸剪成长条。

2.引导幼儿将绿色“柳条”的一端与褐色”树枝“相连接。

3.选择自己喜欢的材料，用合适的方式添画花朵。

游戏拓展：

1.皱纹纸搓成团，粘贴成花朵。

2.使用白胶，粘贴纽扣，制作花朵。

3.棉签点画花瓣，画出花朵。

如果班级幼儿使用剪刀的能力比较强，可以让孩子将纸张折叠后剪出相同的数片花瓣，粘贴出花朵造型。

活动二

瓶中花

活动目标：

1.能用手工制作、绘画、粘土制作等方式表现春天美丽的花朵。

2.乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

活动准备：

白纸、废旧物材料（饮料瓶、瓶盖、吸管……）、剪刀、白胶、双面胶、海绵胶、水彩颜料、毛笔、装饰材料（彩色手工纸、粘土、彩色毛球等）。

玩法介绍：

1.彩绘废旧饮料瓶，粘贴到白纸上。

2.吸管制作花茎。

3.瓶盖制作花朵。

4.使用其它材料细节装饰。

观察指导：

1.观察幼儿是否能选择合适的粘贴材料进行制作。

2.引导幼儿使用不同的材料进行制作，体验制作的乐趣。

游戏拓展：

1.饮料瓶也可以使用材料进行装饰。

2.增加自然物装饰材料。（可以请幼儿一起收集） 

大班主题：春夏秋冬

主题目标：感受季节变化对人们生活的影响，学会享受四季带给我们的丰富多彩的生活。 

活动一

植物写生

活动目标：

1.观察植物的细节，大胆表现。

2.通过植物的生长，感受春天带来的变化。

活动准备：

植物盆栽等、铅画纸、牛皮纸、铅笔、粉笔、放大镜。

玩法介绍：

1.铅笔写生。

2.粉笔装饰细节。

观察指导：

1.观察幼儿是否掌握了写生的基本观察方法。（看一眼、画一笔）

2.引导幼儿使用工具，仔细观察植物的细节。

游戏拓展：

1.记号笔写生。（记号笔）（m.928d.Com 策划书范文网）

2.刮蜡画写生。（刮蜡纸、刮蜡棒）

3.水彩写生。（纸、水彩颜料以及工具）

创设在自然角里更方便写生；如果自然角离美工区的距离比较远，可以提供照片，有条件也可以提供Ipad，让孩子把要画的拍下来，再进行写生。

无论哪个年龄段，教师都应该在环境创设中，结合春天的主题，提供春天景色的图片，供孩子欣赏感受。

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小班春季2020主题活动 | 美丽的春天

主题由来

春天是万物复苏的季节，更是幼儿喜欢的季节。小草绿了，小花开了，冬眠的小动物们都睡醒了。孩子们脱下了厚厚的棉衣，再也不是臃肿的小企鹅。随着天气渐渐的暖和，幼儿在户外的时间也多起来，他们发现土里有绿色的小芽，树上的叶子也有变化，还有很多新奇的事物都发生了改变。对任何事物都很好奇的小班幼儿来说，没有什么比探索新鲜事物更感兴趣的事情了。

游戏化的一日生活是小班幼儿的课程模式，他们更喜欢和春天做游戏、喜欢观察春天的变化……《美丽的春天》活动中幼儿能够通过多种感官观察春天、感知春天、体验春天、探索春天，从而提升幼儿的认知水平，丰富幼儿的生活经验和情感体验，感受春天的美好。

主题目标：

1．喜欢观看春天的花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

3. 能自然的与人交谈，别人对自己说话时能注意听并做出回应。

4. 能手口一致地点数五以内的物体，并能按数取物。

5. 能跟随熟悉的音乐去感受音乐的节奏，并能做出身体动作。

主题活动：

活动一：春来啦

活动目标：

1．感受春天的明显特征。

2．能口齿清楚的说儿歌。

活动准备：

在开展活动之前教师可以带幼儿去户外或是公园感受春天的景色和春天的变化，并拍摄一些照片回来布置照片墙。

活动过程：

1．发现春天的变化。

师：小朋友们，你们觉得春天美吗？你们都在春天里发现了什么？(幼儿说，教师总结)

2．学说儿歌《春来啦》。

师：你们说的真好，在春天我们有那么多的好朋友，有小花、小草、还有小鸟在叽叽喳喳的叫，我们把我们的好朋友们放到一个儿歌里面吧，老师说，你们听听，我们的好朋友都在里边吗？(教师说儿歌，幼儿认真的听)

师：我们的好朋友都在儿歌里吗？你们在儿歌里都听到谁啦？

3．师幼一起说儿歌，边说边拍拍手打节奏。

活动资源：

儿歌《春来啦》

风儿吹，雨儿下，

小河水，哗啦啦。

小鸟叫，喳喳喳，

小花开，春来啦。

儿歌《春天》

春天天气真正好，

地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，

花儿开口朵朵笑。

活动二：我是春天的小种子

活动目标：喜欢模仿，能够运用身体模仿种子生长的过程。

活动过程：

1．引导幼儿模仿种子的生长过程，教师描述，幼儿做动作。

师：我们都是一颗小小的种子，有一个小朋友把我们种在了泥土中，怎么这么黑暗呀，好困呀。(引导幼儿闭上眼睛团缩成一团蹲在地上)

师：小朋友希望我们快快长大，给我们浇了好多水，我们喝到了水，好开心。(可以请配班老师扮演浇水的小朋友，假装给每个幼儿浇水，引导被浇过水的幼儿用自己的方式表达开心)

师：喝饱了水，小种子们要发芽了，但是我们必须穿破头顶上厚厚的土才行。(引导幼儿做向上顶的动作)

师：哎呀，终于出来啦，阳光照在我们身上暖洋洋的，太阳公公对我们说快快长大，快快长大。

2．小种子长高了。

师：我们长高啦(引导幼儿慢慢站直，双手合十举向头顶)，我们要开花(慢慢打开双手)，花越开越大，风吹来啦，我们都站不稳啦(引导幼儿轻轻摇晃自己的身体)，下雨了，我们收起花苞躲雨吧(把双手放在头上)，雨停了，蜜蜂姐姐来了，我们让蜜蜂姐姐采蜜吧！(引导幼儿双手做开花状，放在胸前，教师扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

师：真甜呀！你的小花开的真漂亮！(教师假装品尝蜂蜜，可以往幼儿身上贴一个小贴纸表扬他的“花蜜”很甜)谁还想当小蜜蜂去采蜜？(如果时间比较充裕的话，还可以请其他小朋友当小蜜蜂去采蜜)

活动三：挖春泥

活动目标：愿意亲近大自然，喜爱感受大自然的气息。

活动准备：玩具小铲子和小桶。

活动过程：

1．我们一起去挖春泥。

教师带领幼儿在幼儿园内或是附近的公园中挖一点泥土回来，不用挖太多，几个小朋友可以把土放在一个小桶里。

2．感受泥土，亲近自然。

教师可以引导幼儿用手抓一抓泥土的感觉，闻一闻泥土的味道，同时还要叮嘱幼儿，在挖泥土的时候尽量不要伤害泥土里的小动物，所以挖的时候要轻轻的挖，不把它们弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回来后，要引导幼儿一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干净。如果有时间还可以讨论一下在挖土的过程中，都碰到了哪些小动物，自己是怎么做的。可以用挖来的土在自然角和幼儿一起养一些比较好养的花花草草。

活动四：美丽的春天(表演区)

活动目标：能跟随音乐自由的表演。

活动准备：关于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、纱巾等幼儿用来装扮自己的物品。

活动过程：

1．教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐大胆表现。

2．鼓励幼儿用自然材料装扮自己，享受表演的快乐。

活动建议：教师和幼儿一起制作装扮材料，会增加幼儿表演的兴趣。

活动五：植物生长日记(自然角)

活动目标：在观察下，尝试用简单的方法记录植物的生长情况

活动准备：插片一盒

活动过程：

1．帮助幼儿做好观察记录。

在幼儿记录前，教师帮助幼儿用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．记录蒜苗的生长情况。

教师介绍记录方式，请幼儿每天观察蒜苗的生长情况，如果小蒜苗长得比插片棍高了，就请小朋友在插片棍上插上一个插片，蒜苗再长高了，小朋友就再插一个插片，最后看看蒜苗能长多高。

3．记录分享，感受植物的生长。

教师用相机记录幼儿每天观察和插插片的情况，一段时间后，与幼儿一起观看照片进行回忆，再次感受蒜苗的生长情况。

活动建议：要提示幼儿每天观察和记录。

活动六：春天来啦(社会领域)

活动目标：

1．感受春天的季节变化。

2．能将自己观察的结果和感受表达出来。

活动准备：照相机。

活动过程：

一、讨论春天的变化

师：小朋友们，你们感觉现在和冬天的时候一样吗？(不一样)有什么不一样？(教师引导幼儿从气温、穿着以及屋外的景色等多方面来感受春天的季节变化)

二、出去走一走，观察并感受春天

1．找一找，看一看春天发生了什么变化。

教师可以让每个幼儿找一找，看一看，春天来了都发生了哪些变化。

2．拍照记录我的新发现。

鼓励幼儿每人都拍一张自己观察到的并能表现春天变化的图片。

三、分享我的新发现

教师将幼儿拍摄的照片冲洗或打印出来，让幼儿说说自己的发现，教师记录下每个孩子拍摄的内容。

师：请小朋友们说一说，你们都在哪儿找到春天啦？

幼：我发现我们幼儿园里的小草变绿了。

师：还有谁发现春天来了，小草就变绿了？把你们的照片举起来给大家看看吧。

四、展示我的新发现

将冲洗好的照片和孩子们对自己照片的描述用多种方式布置成一幅大画作，组成一幅春天的图画。

活动延伸：

可以在图书区为幼儿提供《遇见春天》、《春天什么时候来》的绘本，引导幼儿了解春天的变化。

活动七：我和春天捉迷藏

活动目标：

1．尝试油水分离的绘画方法。

2．喜欢参与玩色游戏，体验油水分离绘画方法的神奇。

活动准备：活动前教师带领幼儿到户外寻找“春天”、外出的影像；白色油画棒、水彩、刷子、毛笔、海绵棒。

活动过程：

一、看视频，引发兴趣，帮助幼儿回忆经验

1．观看外出视频，回忆已有经验。

2．发现春天的秘密。

师：你们发现了这么多春天的秘密，春姑娘要和我们玩个捉迷藏的游戏。

二、绘画活动，请幼儿将自己看到的秘密画在纸上

幼儿绘画，教师巡回指导帮助有需要帮助的幼儿，收集幼儿的问题。

三、涂涂画画，体验油水分离的神奇

师：请小朋友自己选择一种用具，沾上颜色画一画、涂一涂，把整张纸都涂满，看看有什么神奇的事情发生？

四、幼儿玩色，活动自然结束

1．鼓励幼儿大胆的涂涂画画。

2．教师巡回指导幼儿。

师：谁发现秘密了？(鼓励幼儿大胆表达自己发现的新秘密)

活动延伸：将材料投放在美工区，幼儿通过涂涂画画了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活动建议：

1．色彩浓度要适宜。

2．为幼儿提供丰富的玩色材料，如，棉签、纸团、各种毛笔、刷子等。

中班、小班夏季2020主题活动《夏天来了》

玩水和夏天常常联系在一起，有的小班老师直接将夏天和水的主题结合起来同步开展。本期和大家聊聊“夏天”的主题可以怎么做。

 Part 1 夏天的样子

对于中小班孩子而言，认识夏天首先从了解夏天的季节特征开始，比如聊一聊教室门口“天气预报”中越来越高的温度，制作“晴雨统计表”了解夏天多变的天气等。除此之外，还可收集下面这样的素材，布置成主题墙、资料角等，帮助孩子了解夏天的特点。

夏天的关键词：

多变的

刚才还是大太阳，突然乌云密布，下起了大雷雨。这就是夏天多变的天气。

请孩子再去找找还有哪些变化。

火辣辣的

气温不断升高，人不停地出汗。

问问孩子：你们还有其他感受吗？

旺盛的

荷花开了，小草密了，枣树结果实了……

请孩子再找找，在夏天还有什么新发现？

热闹的

昆虫们开始活跃起来。

请孩子去大自然看一看、听一听、找一找。

美味的

冰激凌、水果蔬菜、绿豆百合汤、鸭肉……夏天有许多好吃的。

请孩子说说还有什么？

有趣的

可以去海边玩水、游泳，参加夏令营……

问问孩子：你们喜欢在夏天做什么？

 Part 2 清凉过夏天

认识夏天的季节特征后，可以和孩子一起探索清凉过夏天的方法，这部分内容可以放在个别化学习区角中进行。

小班个别化区角活动举例

给娃娃洗澡

天气炎热的夏天，结合给娃娃洗澡的活动，在交流分享中和孩子聊聊夏天洗澡好处多，让孩子爱上洗澡，养成爱清洁的好习惯。

●观察要点

1.孩子给娃娃洗澡过程中有哪些行为表现（是小心呵护娃娃还是随便摆弄娃娃）。

2.孩子有哪些认知经验（洗浴用品的使用方法、洗澡过程的安全意识、给娃娃穿的衣服与季节是否匹配）。

● 提示

本活动可借用娃娃家的场景，适当增设浴室环境，如提供儿童浴盆、玩具花洒、洗浴用品等。

玩扇子

在夏天的用品中，扇子不仅可以给孩子带来凉快，还可将各种材质的扇子投放到区角中，开展各种有趣的活动。

● 材料

1.各种材质（不同打开方式）的扇子若干把：蒲扇、塑料扇、鹅毛扇、纸扇、折扇等。

2.透明塑料箱、鸡毛、小气球、玩具、积木、纸片、塑料袋等若干。

● 玩法

谁会飞起来：将放有气球、鸡毛、玩具、纸片、塑料袋的透明塑料箱放在桌上或地上，孩子手持扇子朝塑料箱不停扇动，可以看到气球、鸡毛、纸片等飞舞的样子。

● 观察要点

1.孩子使用扇子的经验如何（打开并收拢折扇的方法、给自己扇扇子的方法）。

2.孩子玩扇子过程中的情绪体验（对出现的现象是否感到好奇或惊喜）。

找凉快

故事《夏天好热呀》帮助孩子了解小动物是怎么找凉快的。接下来，可以在区角中投放下面这些材料，让孩子在游戏中巩固“找凉快”的经验。

● 材料 1.方形泡沫可拼接地垫12块（黑白6块，黄色6块），拼搭出1个黑白骰子和1个黄色骰子。

2.常见动物和人物“找凉快”的图片分为AB两套，每套六张以上，便于孩子更换和配对。动物、人物图片为A套，如“小鸡”、“宝宝”等，地点、物品等图片为B套，如“树荫”、“扇子”等。

3.一个骰子贴上常见动物或人物图片（可做图片插袋，方便更换图片内容），另一个骰子贴上相应的“找凉快”方法图片。

● 玩法

单人玩：随意抛黑白骰子，看看骰子朝上一面的图片上是谁，翻动黄色骰子，找出使其凉快的办法并说说它（他、她）是怎么找凉快的。如：大象好热呀，快快冲个凉水澡。

双人玩：两人一组结伴游戏。一个孩子扔黑白骰子说出骰子朝上一面的小动物或人物并提问“小狗怎样找凉快”，另一个孩子随即翻动黄色骰子找到相应的凉快办法并回答“伸出舌头变凉快”。

● 观察要点

1.孩子对不同骰子上关联内容的匹配程度。

2.孩子用简单语句说说“找凉快”的方法的表述能力。

● 提示

此操作材料设计为可自由调换卡片的透明插袋，使骰子的用途得到拓展，还可用于“找相同”“找朋友”等其他活动中，提高材料的利用率。

PART1 选自《上海托幼（亲子生活）》探索世界栏目

PART2 选自《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》

春节2020主题活动 | 小班、中班、大班新年活动？这么玩地道又有趣

小编的话

关于“新年”，各个年龄段都有相关的主题活动，比如小班主题“过年啦”，中班主题“寒冷的冬天”。除了和孩子一起布置新年环境，还可以通过哪些方式，让孩子体会“迎新年”的快乐呢？

对于小班孩子来说，“过年啦”应该是一个具体的概念，需要在具体事物中去体会和感知“过年真热闹”，比如装扮新年树、敲锣打鼓、制作新年礼物等。

旺财旺福

小班主题：过年啦

HAPPY CHINESE NEW YEAR

“核心经验”的关键词

★认知

喜欢过年（感受过年真热闹）

★情感

布置新年环境

表演新年歌舞

小班个别化学习活动举例

装扮新年树

材料准备

1. 布置具有新年气氛的教室环境。

2. 新年树、礼物盒、彩灯、各种挂件（挂绳、小彩球、雪花、小铃、玩偶等）、新年帽等装扮物。

3. 过新年的喜庆音乐（如《恭喜恭喜》《新年好》等）。

可以根据活动室空间合理摆放新年树，也可以借助“娃娃家”场景，营造“”娃娃家里过新年”的热闹氛围，还可以进一步提供“过新年”的视频、装扮的服装等；教师可以在活动过程中配上孩子熟悉的、喜欢的新年歌曲，鼓励孩子随着音乐哼唱、拍手等，表达对“过新年”的快乐之情。

主题活动网络举例

对于中大班的孩子来说，“迎新年”主题不仅限于对新年热闹气氛的感受，比如中班孩子在“寒冷的冬天”主题下的“过新年”，将新年与冬天“嫁接”起来，了解与冬天相关的节日；而大班孩子更侧重于了解与农历新年相关的各种民俗，开展传统文化教育活动。

旺财旺福

中班主题：寒冷的冬天

HAPPY CHINESE NEW YEAR

“核心经验”的关键词

★情感与体验

适应环境（冬季锻炼、保暖与御寒方法）

快乐迎新年

★认知与能力

观察现象（冰与雪、树与花等季节特征）

探索兴趣

中班个别化学习活动举例

过新年

材料准备 

过新年的欢快音乐、铃鼓、碰铃、八音琴、沙球、串铃、响板、响锣等。

玩法一：敲锣打鼓放鞭炮

1. 感受欢快的新年乐曲，根据歌曲旋律自由选择乐器表演。

2. 根据乐曲的提示，选择相应的乐器，并根据节奏谱练习简单的独奏。

3. 根据乐曲的提示，按照先后顺序选择相应的乐器，并在音乐播放时进行合作轮奏。

玩法二：舞龙灯

1. 在塑料汽水瓶上装饰各种花纹，自制舞龙灯。

2. 在欢乐舞曲伴奏下，和同伴合作玩舞龙灯，左右、上下舞动，绕场奔跑舞龙。

旺财旺福

大班：个别化学习活动

HAPPY CHINESE NEW YEAR

剪灯笼

材料准备

1.灯笼图片（圆形、椭圆形、正方形、长方形、菱形、葫芦形等）。

2.剪刀、手工纸、废纸篓。

玩法：

1．观察各种灯笼图片，将纸对折后剪出灯笼轮廓（可剪出椭圆形、长方形等不同形状）。

2．运用对折剪的方法，在灯笼上剪出不同形状、排列方式的几何图形或图案。

3．不断增加灯笼的折叠次数，在灯笼上剪出几何图形或图案，并保持灯笼的完整。

4．运用目测的方法，将灯笼下面部分均匀地剪出短直线，成为流苏状。

可将孩子们剪好的作品布置在新年环境中，开展挂灯笼、猜灯谜等活动。

中秋节 | 小中大班主题活动及区角活动

中秋将至，“月到中秋分外明”，圆圆的月亮象征家人的团圆，甜甜的月饼象征生活的甜美，悠远的传说象征古人的想象力。今年幼儿园里要开展哪些中秋主题活动呢？宝典为您准备了小中大班主题活动梗概，和配套的区角材料和活动，供您参考。

小班

小班孩子认知能力有限，他们并不知道中秋节的意义和传统礼节。所以可以从简单易理解的活动入手，比如开展“圆圆的”主题：

·寻找圆圆的物品（除了月饼，还有什么是圆圆的？鼓励幼儿寻找生活中的圆）、

·做圆圆的东西（在美工课或者美工区开展此类活动，让幼儿感知什么是圆圆的）、

·吃圆圆的东西（棒棒糖、月饼、橘子……在吃的过程中体验圆圆的）、

·玩圆圆的游戏（带孩子围成大圆圈、小圆圈等圆圈游戏，引导孩子明白什么叫“团圆”）

区角材料

美工区：

1. 准备圆形的物品、纸、颜料，请幼儿拓印

2. 准备印有小兔子的纸张，请幼儿在纸上添画月亮

3. 准备纸粘土和吸管，请幼儿制作棒棒糖

阅读区

1. 准备有关“圆”的绘本，请幼儿阅读

数学区

1. 准备各种形状的图片，请幼儿找出圆形并涂色

2. 收集各种圆形的物品，请幼儿观察并分类。

中班

中班幼儿有了一定的动手能力，然而在家很多家长怕孩子弄脏或者浪费食材，所以基本不会让孩子动手参与。老师可以在班级开展“月饼屋”主题活动：

·认识月饼（通过调查、参观、品尝，来了解月饼的口味有哪些）、

·做月饼（与幼儿讨论如何制作月饼，并尝试制作，解决过程中遇到的问题）、

·月饼屋开张了（在角色区开展月饼屋的角色扮演活动）

区角材料

角色区

制作部：准备各色纸粘土、工具、厨师帽、一次性手套等，请幼儿根据月饼制作流程，制作月饼

包装部：准备月饼盒、西点盒、水彩笔、纸笔、剪刀、手套，请幼儿包装月饼，并装饰西点盒

销售部：准备招牌、货架、价目表、收音机等，请幼儿将月饼放入货架，进行销售

大班

大班幼儿有更丰富的生活经验，探索欲望更强，所以借此中秋可以开展“月亮的秘密”的主题活动：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引发月亮上有什么的问题）、

·组成研究小组（请孩子们自由组合，成立研究小组，自由探究自己感兴趣的问题，比如“月亮为什么跟我走”“月亮的变化”“月亮”）

·交流研究成果（幼儿用自己的方式交流研究成果，比如用哪个角色扮演、自制图书、或者科学实验等方式都可以）

区角材料

语言区：准备有关月亮的绘本；纸笔、不同形状的月亮图片，请幼儿阅读绘本，自制月亮变化图。

美工区：准备各种纸笔、剪刀、胶棒、废旧材料、月亮的图片、纸粘土等，请幼儿园利用材料制作月亮、地球、太阳运行轨迹模型。

科学区：准备天文望远镜、手电筒、太阳模型、地球模型、月亮模型等，请幼儿摆放各种模型，通过手电筒的照射，模拟太阳地球月亮的运动轨迹，了解光和影子的关系。

表演区：准备纱巾、T恤、各种发夹、花环等，请幼儿装扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

中秋节 | 小中大班2020主题活动及区角活动

中秋将至，“月到中秋分外明”，圆圆的月亮象征家人的团圆，甜甜的月饼象征生活的甜美，悠远的传说象征古人的想象力。今年幼儿园里要开展哪些中秋主题活动呢？宝典为您准备了小中大班主题活动梗概，和配套的区角材料和活动，供您参考。

小班

小班孩子认知能力有限，他们并不知道中秋节的意义和传统礼节。所以可以从简单易理解的活动入手，比如开展“圆圆的”主题：

·寻找圆圆的物品（除了月饼，还有什么是圆圆的？鼓励幼儿寻找生活中的圆）、

·做圆圆的东西（在美工课或者美工区开展此类活动，让幼儿感知什么是圆圆的）、

·吃圆圆的东西（棒棒糖、月饼、橘子……在吃的过程中体验圆圆的）、

·玩圆圆的游戏（带孩子围成大圆圈、小圆圈等圆圈游戏，引导孩子明白什么叫“团圆”）

区角材料

美工区：

1. 准备圆形的物品、纸、颜料，请幼儿拓印

2. 准备印有小兔子的纸张，请幼儿在纸上添画月亮

3. 准备纸粘土和吸管，请幼儿制作棒棒糖

阅读区

1. 准备有关“圆”的绘本，请幼儿阅读

数学区

1. 准备各种形状的图片，请幼儿找出圆形并涂色

2. 收集各种圆形的物品，请幼儿观察并分类。

中班

中班幼儿有了一定的动手能力，然而在家很多家长怕孩子弄脏或者浪费食材，所以基本不会让孩子动手参与。老师可以在班级开展“月饼屋”主题活动：

·认识月饼（通过调查、参观、品尝，来了解月饼的口味有哪些）、

·做月饼（与幼儿讨论如何制作月饼，并尝试制作，解决过程中遇到的问题）、

·月饼屋开张了（在角色区开展月饼屋的角色扮演活动）

区角材料

角色区

制作部：准备各色纸粘土、工具、厨师帽、一次性手套等，请幼儿根据月饼制作流程，制作月饼

包装部：准备月饼盒、西点盒、水彩笔、纸笔、剪刀、手套，请幼儿包装月饼，并装饰西点盒

销售部：准备招牌、货架、价目表、收音机等，请幼儿将月饼放入货架，进行销售

大班

大班幼儿有更丰富的生活经验，探索欲望更强，所以借此中秋可以开展“月亮的秘密”的主题活动：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引发月亮上有什么的问题）、

·组成研究小组（请孩子们自由组合，成立研究小组，自由探究自己感兴趣的问题，比如“月亮为什么跟我走”“月亮的变化”“月亮”）

·交流研究成果（幼儿用自己的方式交流研究成果，比如用哪个角色扮演、自制图书、或者科学实验等方式都可以）

区角材料

语言区：准备有关月亮的绘本；纸笔、不同形状的月亮图片，请幼儿阅读绘本，自制月亮变化图。

美工区：准备各种纸笔、剪刀、胶棒、废旧材料、月亮的图片、纸粘土等，请幼儿园利用材料制作月亮、地球、太阳运行轨迹模型。

科学区：准备天文望远镜、手电筒、太阳模型、地球模型、月亮模型等，请幼儿摆放各种模型，通过手电筒的照射，模拟太阳地球月亮的运动轨迹，了解光和影子的关系。

表演区：准备纱巾、T恤、各种发夹、花环等，请幼儿装扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

环创+区角 | 同样做与“春天”的主题，大中小班有何不同？

又到了春暖花开的季节，幼儿园的主题墙面、植物角、户外环境里到处可见“春天”的影子，由此进入“春天”主题。在“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化和发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”这一基本经验的要求下，同样做与“春天”相关的主题，大中小班有何不同？

今天，小编和大家聊聊这个话题。

小班主题：小花园

对小班孩子来说，对春天的感知可以先从观察、照料春天常见的花花草草开始，“小花园”主题在植物角或自然角的创设过程中自然进行。

除了提供春天常见的观赏性植物，还可提供小铲子、洒水壶、小喷壶等工具，让孩子进行日常照料，进而萌发亲近、爱护动植物的情感。

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? 花儿朵朵开

引导孩子观察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等，在区角中提供打扮柳树、制作花儿的各种材料。

孩子可根据自己的经验进行创作，并将作品布置到“小花园”中。

? 春娃娃

准备和春天相关的故事录音与图书，让孩子听听说说演演春天的故事。

也可自制圆形书，上面贴有和春天相关的内容，如桃花开了、柳树发芽了、小草绿了等图片。留一处镂空，孩子根据镂空处的图片说说“春天的秘密”，初步了解春天的季节特征。

中班主题：春天来了

中班孩子对“春天”已有初步的认知经验，但又不满足于“春天花开了、小草绿了、小鸟飞来了”……他们更乐意走近大自然，亲自去寻找和发现“春天的变化”，并以多种方式将其表达表现出来。

和孩子一起去户外，去发现春芽、春苗等万物生长的奇妙现象，这是孩子感受和了解“春天来了”最直观的方式。

鼓励孩子用绘画、手工、歌曲、表演等多种方式，表现春天的变化，表达自己对春天的感受。

主题活动网络举例

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? 春天的游戏

春天适合玩什么游戏？当然是放风筝了。可在区角中提供一些制作简易风筝和降落伞的材料，以及制作步骤图。制作完成后，可到户外试着放飞，体验风的速度和方向。

? 春天的魔牌

自制“春天动植物数数牌”“生长变化牌”，孩子可自创对对碰、连连看、接龙等多种玩法，在游戏过程中了解春天的动植物生长变化的过程。

大班主题：春夏秋冬

大班孩子对于春天的关注不再限于对这一季节特征的感知，而是重在对“关系”的探索与发现，如春天各种事物变化之间的关系，四季轮换与人们生活的关系等。

春季最显著的特征就是气温忽高忽低，穿脱衣服不当很容易生病。在教室里布置一个角落，让孩子记录每天的天气变化与生活注意事项，可帮助孩子直观地了解季节特征与人们生活的关系。

主题活动网络举例

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? 四季工作坊

准备制作晴雨表、风车、四季花卉等所需的材料，云的图片、棉花、云朵形底板以及各种图示。

玩法1：制作晴雨表、风车，并进行简单记录。

玩法2：云彩变变变，结合故事《云朵的故事》等，说说云朵的有趣和美丽。

玩法3：四季花开，用不同材料制作四季开放的花朵，或进行分类摆放。

集体教学活动推荐

《大班学习活动：春天的变化》

文/宋庆龄幼儿园 周雏燕 

活动目标

1. 统计一周的天气情况，尝试小组分工与合作。

2. 乐于分享收集到的信息，在讨论中发现春天各种事物变化之间的简单联系。

活动准备

1. 经验准备：幼儿前期进行过统计，并了解统计的方法和内容。

2. 材料准备：天气和户外观察的记录表、网格坐标图、手工纸、水彩笔。

活动过程

一、统计三周的天气情况

1. 导入

2．幼儿分组统计，教师观察指导。

二、分享交流春天的”秘密“

1．先请两组的组长分别来介绍统计结果。

2．观察不同的表征符号。

3. 在这三个星期中，你们又发现了哪些事情呢？

三、小结，引发幼儿继续感知春天