育儿观念：教育孩子要用对方法

我也是个家长，别其他人一样，对孩子的教育很头疼，没什么别的特别的地方。教好孩子是所有家长的希望，都希望孩子是一个对社会有用的人。下面我就孩子比较容易出现的几个问题和家长老师交流一下。俗话说：三岁看大，七岁看老。幼儿时期的教育活动很是关键，可以帮助孩子培养良好的生活习惯，基本的礼仪礼貌，行为符合社会一般的道德规范。孩子以后就不会走错路，走偏路，也为家长以后的工作生活节省很多的精力。

首先说说孩子吃饭的问题。所有人都是吃自己想吃的，孩子自然也不例外，只不过他们不会控制自己，会乱吃零食，结果就是到吃饭时间吃不下饭，怎麽办？美国人的方法是每餐饭必须吃好才可以吃零食其他东西，如果期间孩子说吃饱了，也不必强喂，只需在吃下顿饭之前收起所有食物，让孩子知道不吃饭就会饥饿。饥饿的滋味是不好受的，他们会牢牢记住不吃好饭的代价。采取这个方法需要注意和家里的老人沟通下，不然老人心疼孩子，偷偷给东西吃，会让你前功尽弃的，呵呵！

其次就是文明礼貌，孩子的模仿能力是非常强的，往往在外边听到了什么，看到了什么，就会记在心里，突然的某一天，家长就会发现孩子不知道从哪里学会了一些不文明的语言和行为。出现这种情况第一责任人应该是家长，因为对孩子影响最大的就是自己的父母，在不知不觉中教会了孩子很多。孩子获取知识一个重要渠道就是通过模仿大人的一言一行。所以打铁还需自身硬，家长们先管好自己吧，只有自己注意文明礼貌，孩子们才会不受不良影响。当然，受到生活环境的限制，孩子总会遇到一些不文明的言行，此时，家长要注意认真对待，及时指正不可敷衍，要让孩子们知道哪些是好的，哪些是不正确的，帮助孩子从小树立起正确的文明道德观。

再有一个问题就是诚实。因为这样那样的原因，总有孩子会说谎，也或者是把真实情况隐瞒起来。首先家长要和孩子讲明说谎的危害，认识到诚实是一种美德，诚实的人受到别人的尊重，说谎话的人是可耻的，不受欢迎的。在生活中有很多事情，孩子们不懂问起来，家长碍于各种原因不能讲实话，这些都对培养孩子的诚实不利。家长们只有从我做起，尽量不要对孩子说谎，自己的孩子也就不会变成爱说谎的坏孩子。

最后，孩子的教育不只是家庭教育和学校教育，也有必要融入社会教育。社会也是一个大学堂，孩子们迟早会进入社会成为社会集体人。我们在教育孩子时尽量贴近生活，多参加社会生活，并注意对孩子的活动进行指导，引导孩子们树立健康积极的生活观。

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育儿观念：教会孩子乐观的方法

育儿观念：教会孩子乐观的方法

乐观的心态对孩子的成长是非常重要的，有很多家长因为工作的原因不能经常陪着孩子，或者因家庭的

一些琐事在家里吵架，从而导致孩子比较内向，产生偏激的想法。

在xx小学五年2班就有这样一名学生，一来学校就满脸委屈，只要有同学说她一句她不爱听的话，她马上

哭，说什么不公平。不仅如此，老师也发现她和平时不太一样，成绩一落千丈。当老师找她交谈时，她

表现出非常气愤的神情，说：“不公平，不公平，没有人对我好，她们都讨厌我……”在老师的因势利

导下，才发现原来她还有个妹妹，父母与外公外婆都非常喜欢她的妹妹，由于她的父母只带她来晋江务

工，相比之下，一回老家会比较疼爱她的妹妹。这或许给她的感觉便是：“父母不疼我了，外公外婆不

疼我了，谁都不爱我了。”谈到这里，老师马上想到：这个孩子此时的心情非常糟糕，应该让她往乐观

的方面去想。

老师与她的聊天持续了半个多小时，后来老师通过观察并与其家长交谈，让她的父母不要再像平时一样

对待她，让她尽量往好的方面想，并一发现她的优点就及时表扬。

通过几次与她及家长面对面交谈，这孩子已经没有以前那么悲观，成绩也进步了。这个事例，提醒我们

老师不仅要关注孩子的学习，也要关注孩子的心理发展。以下是几点教会孩子学会乐观的方法：

1、营造一个乐观而温馨的家庭环境

2、让孩子感受到父母的爱

3、要学会欣赏孩子

4、父母要保持乐观情绪

5、引导孩子摆脱困境

6、不要对孩子“抑制”过严。

7、对孩子进行希望教育

8、不向孩子宣泄“垃圾情绪”

9、帮助孩子面对缺陷与挫折

10、不要总拿孩子与其他优秀的孩子比较

希望每个孩子都可以在享受快乐学习生活的同时，也会有一个乐观的心态。

育儿观念：不要对孩子期望过高

育儿观念：不要对孩子期望过高

现在每个家庭里，都“望子成龙，望女成凤”，希望自己的孩子成为出类拔萃的人，再加上“艺多不压身”的古训，于是现在的年轻父母就对孩子的期望过高，给孩子的时间安排得满满的，学舞蹈、学英语、学绘画、学钢琴……生怕孩子比不过人家，输在起跑线上。

我班琳琳小朋友，三岁时，就认识几百个汉字，会说许多英语单词，现在刚满六岁，背唐诗、讲故事，那是小菜一碟，双休日，爸爸妈妈又给她报名参加了绘画班、钢琴班，谁见了都说“这孩子真聪明啊！”可老师却发现了一个问题：琳琳小朋友与人交往的能力特别差，见了长辈不知道问好；看见陌生人，就害怕的藏到家长后面；也不和小朋友一起玩；做游戏时，又胆小又慢腾腾的。

孩子从小就和妈妈在家，不出去玩，只在家看图识字、学英语，学习几乎占去了孩子所有时间。大人剥夺了孩子与同伴游戏的权利，久而久之，孩子就产生了与人交往上的心理障碍。

家长只注重了孩子的学习，并且在大家的赞扬声中愈演愈烈，大人博得了面子，心理上得到了满足，却忽视了孩子健全人格和良好心理品质的培养。我们呼吁各位家长，一定要遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，对孩子进行“体、德、美、劳、智”全面发展的教育，不要对孩子期望过高，让孩子恢复孩子的天性。

育儿观念：对待孩子要赏罚分明

育儿观念：对待孩子要赏罚分明

孩子们在幼儿园里感到最高兴的事什么？那莫过于得到老师奖赏的“小红花”了，因为那说明自己某方面表现很棒，还可以在小伙伴面前炫耀一番哦！这不，一上午，陈尹嘉小朋友就因为回答问题正确，积极参与表演活动等，一举拿下了三枚小红花，那个开心的心情溢于言表！

到了午餐的时候，大部分孩子都在很香地吃着，而我却发现陈尹嘉小朋友吃饭时显得那么的漫不经心，有一口没一口在那捱时间。看到这，我催促了几次，再过来看看，也没见到多少进展。看到他额头上的三个小红花，决定利用这个来刺激一下他！于是我就说：“陈尹嘉，如果你午饭吃不完的话，老师要收回一个小红花，作为你剩饭的惩罚！”这一招果然有效！我刚说完，只见陈尹嘉小朋友大口大口的吃了起来，不一会儿，一碗饭就被他“消灭”了。吃完后，他把碗朝着我扬了扬，我立刻向他投去了赞许的目光！或许他为了再次向我证明他的实力，又去打了一碗汤喝掉了。

孩子表现棒是需要表扬的，但是，当他们“不棒”的时候，我们应该用什么方法对待呢？一般来说都是指责，说教，批评，甚至还有体罚的过激行为，这些都是治标不治本或不科学的方法。从今天这件事上我发现，对待孩子也要做到赏罚分明！而我们很多的家长或老师都是重于表扬轻于惩罚，以至于有的孩子只能吃表扬不能吃批评，我的这种把惩罚从表扬中扣除的方法，让孩子清楚地意识到，要为自己的错误行为负责，犯了错就由好的行为相抵消，这样会让他更珍惜已经得到的荣誉，而避免犯错后重新失去它。我想，在家庭教育里也一样，好的行为可以有物质上的奖励，但要告诉孩子，要想保住得到的奖励或是再次获得某种奖励，那是一定不要犯错误的。

赏罚分明，就是在孩子面前展示了教育者的一种态度，一种必须坚持的原则！这样，孩子的行为就一定会有自律地良性发展了。

教育孩子方法很重要

是否只有“坏”孩子才需要良好的家庭教育，而所谓的好孩子并不需要呢？在接触中我们发现，一些“好”孩子不敢将自己的问题袒露出来，他们不想因此破坏在家长、老师、同学眼中的形象，他们活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了两面派，表面上乐观快乐，内心深处却悲观孤独。

然而，上述问题被家长和教师忽视了。有很多高学历的父母，总是自信自己的教育方式没有问题。一个高中生曾在来信中说道：父亲是复旦大学的教授，母亲是某公司的副总经理，从小家庭就给了她一种无形的压力，当她转入一所新的重点高中后，因为一时不能适应学校环境以及长期以来家庭给她的压力，她的学习成绩开始下滑，然后陷入了一种恶性循环，直到高考前，她的恐惧达到了极点，最后她想到了自杀……幸运的是，这个女孩得救了，但女孩的父母仍没有意识到是他们的教育出了问题，他们一直认为是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩图报。

天下哪有生来就懂事的孩子呢！孩子不仅需要好的朋友、好的老师，更需要好的父母！从这个事例我们可以看出，家庭教育是要每个父母重视的。（中国陶行知研究会赏识教育研究所陶言）