孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长与教师需要多沟通交流，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《你对孩子的支持有多深，决定他可以走多远》，仅供您在工作和学习中参考。
你对孩子的支持有多深，决定他可以走多远
一日和儿子同学的妈妈聊天，了解到这个男孩有两个爱好：观鸟和钓鱼。
他们带孩子走遍了北京周边可以观鸟的地方，了解到北京有好几百种鸟，每种鸟有哪些不同的特点和习性；
他们带孩子参加了观鸟协会组织的公益活动，由北师大生物系教授手把手教孩子如何做环志；
他们带孩子去江苏盐城附近的泥滩，观看每年从俄罗斯飞到这里做短暂停留的一种被列为极危（不是濒危）动物的鸟；
他们把国内所有关于观鸟的书都买回来给孩子读，现在孩子已经不满足于此，开始阅读英文原版的观鸟书籍了。
在钓鱼这项爱好上，父母也给孩子购买了专业书籍，购置了相关装备（虽然价格不菲），帮他下载了相关的APP，加入了钓鱼协会，与专业人士联系交流，送他参加钓鱼夏令营，等等，目前这个9岁的男孩在钓鱼这个项目上已经达到了专业水平。
这位妈妈对孩子爱好的支持让我心生佩服。我相信，天下凡是爱孩子的父母，都愿意为孩子的发展提供最大可能的支持，但是我们应该从哪些方面来支持孩子？如何支持孩子？什么样的支持对孩子是最好的？这些问题也是值得我们去深思和探讨的。
行动上的支持让孩子感受到爱和关怀
在孩子小的时候，父母需要关注孩子的需求，并及时地做出回应；父母需要了解孩子的兴趣，并提供力所能及的帮助；尊重孩子的差异，并耐心等待孩子的成长。父母在这些方面的支持，能够让孩子感受到爱和关怀，为孩子一生安全感的建立奠定基础。
随着孩子渐渐长大，父母需要通过不断观察孩子，了解孩子的天赋和兴趣，并在孩子喜欢的事情上持续地提供支持。
身边有许多家长，在孩子上小学之前还能根据孩子的天赋和兴趣，给孩子报相应的兴趣班，为孩子的发展提供相应的支持。而上小学之后，父母的关注点就都聚焦在学习上，孩子的分数牵动着家长的每一根神经，尤其是到了小学高年级，孩子的各种兴趣爱好就都得让位于学习了。
学习好，一切都好；学习不好，其他免谈。即使上面这位支持孩子爱好的妈妈，其实也心存一点焦虑，她对孩子爱好的支持有一个重要前提：不能影响学习。
前几天，我跟北京朝阳区某重点校的一位妈妈聊天，她说儿子刚上五年级，语文、英语、数学，一门100分，两门99分，在班里排名已经是十五名之外，就是说三门课都满分的学生就有十几个，孩子的学习压力很大，而她的主要任务就是每天盯着孩子写作业，她感到自己累孩子也累。
注意：是盯着，不是陪着，因为她发现，只有她在身边，孩子才会认真写；她偶尔有事不能在孩子身边看着，孩子就会敷衍了事。
关注孩子的学习固然没有错，关键是我们给孩子提供的陪伴和支持是不是真正对孩子有益。
就像上面这位妈妈陪孩子的做法，导致孩子写作业对妈妈产生了依赖，并没有真正帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯；如果陪伴的重心只是监督孩子学习，如果陪伴让我们身心俱疲，让孩子不堪重负，那陪伴的意义又在哪里呢？
我相信，真正的陪伴是能够给我们和孩子双方都带来喜悦的。比如，陪孩子运动或者游戏，尽情享受亲子互动的乐趣；陪孩子参加重要的活动或者仪式，为孩子的某项成就而庆祝，让孩子看见我们为他感到骄傲的模样；陪孩子一起阅读，共同讨论书中的某个人物或者情节，一起从阅读中感受人类智慧的传承；陪孩子四处走走，一起发现自然的交替或者城市的脉络，共同为这个世界的辽阔和美丽而欢呼……
情感上的支持给予孩子自信和温暖
除了在行动上给予孩子支持外，情感上的支持对孩子也是很重要的。
情感支持包括：对孩子情绪情感的理解和接纳，对孩子努力上进的鼓励和赞美，对孩子错误行为的宽容和引导，对孩子抱有“静待花开”的耐心和态度……
有些家长虽然竭尽全力为孩子提供了好的物质条件，但在和孩子的情感沟通上、精神交流上却比较匮乏，尤其是在孩子进入青春期后，许多家长感到孩子和自己渐行渐远，为此苦恼无措。
其实，对孩子的情感支持从孩子一出生就开始了。比如，在孩子小的时候，虽然我们要尽可能满足孩子的愿望，但父母不是万能的，如果我们不能满足孩子的某个要求，可以温柔而坚定地拒绝孩子，同时要表达对孩子愿望的理解，这样可以让孩子感受到父母虽然不能实现他的愿望，但也是爱他和尊重他的。
当孩子努力做某件事的时候，虽然他不一定能做得很好或者多成功，但是我们一定要看到孩子的努力，并把我们的欣赏和赞美传递给孩子。
比如，孩子按自己的想法搭建了一个乐高积木塔，千万不要因为孩子没有按照说明书上的步骤去做就否定孩子，而是应该鼓励孩子的创意和努力，让孩子感受到完成一件作品的成就感，这样孩子的自信心就会逐渐增强。
当孩子犯了错误时，有一些家长习惯对孩子大声呵斥或者讲一堆大道理，殊不知，孩子犯错后自己就会产生愧疚感。如果我们抱以宽容的态度，同时耐心地引导孩子什么是正确的行为方式，孩子就会感受到父母的温暖，也更愿意反省自己，改善行为。
反之，如果父母横加斥责，孩子的注意力就只集中在父母的愤怒情绪上，不仅不利于孩子改正错误，反而可能导致孩子因害怕而以后不愿意跟父母沟通。
对孩子的爱和支持没有阶层之分
电视剧《小别离》的播出，有很多文章在讨论社会阶层的问题。有一种观点认为，处于社会底层的家庭，只能绝望地放弃高等教育的权利，而“教育改变命运”在当今社会环境下似乎已经成为过时的口号。
的确，每个家庭的经济实力、社会关系等都不同，这是一个确凿的事实，但是，并不是只有经济条件优渥的家庭，才能给孩子提供最好的教育资源。并不是平凡而普通的父母，就没有可能培养出健康优秀的孩子。
首位哈佛毕业演讲华人、博士毕业生何江的故事就是“读书改变命运”的最好诠释。
这位在湖南农村长大、上大学才第一次进城的学生，家里经济条件一般，但是高中没有毕业的父亲，却坚持每天睡前给何江和弟弟讲故事；不识字的母亲，总是要求何江和弟弟把课本里的故事念给她听。何江说，母亲总是鼓励他们，他从母亲那里，总能找到最大的自信。
其实，孩子所需要的支持，并不一定是父母拼尽全力地送他出国，也不一定是砸锅卖铁地买一处学区房，而是父母把对孩子满满的爱和深深的情，用对孩子最有益的方式传递给孩子，让孩子在成长的路上因为有了这份爱意和深情而不惧风雨，勇敢前行。
所以，只要我们的期望是顺应孩子天性的，是孩子努力就可以达到的，是真正对孩子的发展有益的，我们的要求和期待就会成为孩子不断前行的强劲推力；而我们对孩子的爱和支持，则会成为孩子健康成长的永恒动力。
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当孩子松开你们扶持的双手，独自去尝试迈开人生的第一步时，他是需要多大的勇气啊。这时，父母的一句“孩子，你可以的”，就像给了孩子扶持的“手”一样，在激励着他们去走出第一步，然后是第二步，直到冲到父母的怀抱里。孩子是多么的高兴，不是因为他学会了走，而是父母给予了他们足够的肯定和支持，让他们有勇气去面对从未遇到的困难。
很多父母都明白，只有放手才能让孩子学会走路，因为孩子需要靠自己的毅力去做这样的事，是父母所不能代替的，同时也说明了孩子从小就有克服困难，尝试去做的勇气。一次次的跌倒，并不能停止孩子前进的步伐，反而是父母的肯定，让孩子一次次的爬起来，重新踏上前进的道路。
孩子学会了走路，是因为他们看到了父母对他们的能力的肯定，是父母的第一次放手，是一种信任，这种信任同时也带给了孩子无尽的安全和温暖。这样的放手，也让孩子看到了自己努力后的成果，同时，也更激发了孩子不断去尝试，去探索，去创造的一种能力。
孩子在不断的长大，他已不能满足只是能行走，他需要更多的去学习，去尝试，动手去做。不管孩子要做什么，这都是一个成长的过程，也许让父母生气，也许会受伤，也许会搞得家里一团糟，也许会失败，孩子就像是一个在黑夜里摸着石头过河的人一样，什么事情都会发生。这时，父母的一句话，“孩子，你是可以的”，就像给这个黑夜带来了光明，给孩子带来了指引，让孩子能更自信地趟过每一条河流。
得到父母肯定的孩子，他一定是一个很勇敢的孩子，是一个很有创造力的孩子，是有安全感的孩子，是能学会感恩的孩子，是有自信的孩子，是一个负责任的孩子，是一个善良的孩子。如果你想得到这样的孩子，就多点跟孩子说：孩子，你是可以的。
我清楚地记得爸爸说的一句话：惯孩子吃，惯孩子喝，不能惯孩子发脾气。当时我很小，只从字面上知道是怎么回事，远不了解这种态度对一个孩子意味着什么。
大家都称赞我的温和，只有很少的时候（或许一个月都不会有一次）我会起急，而且一急起来就特别急，尽管我不认为自己无度，但对方已经感到很难接受。我妈妈说我“急脸子”（重音在“急”），我也认为这是自己的性格，但现在我的看法有些改变。我想这或许是因为自己的愤怒被压抑过多。
我从来没有、从来不敢对爸爸表现愤怒，相反我遭受着爸爸不计其数的愤怒、暴躁、差遣甚至胁迫。我不知道胁迫这个词是不是准确，我记得很多次爸爸很大声带着挑衅的拉长声音叫我的名字差遣我干活，越是我不愿意，他越是用这种威迫，而且会再后面加上一句“越快越好！”想象一下，有件事你不愿意但你不敢说不，你处于害怕不得不做，对方还要拉长声音如同炫耀般地说着“越快越好！”我感到被欺负，感到屈辱。
朋友听我说小时候挨打不许哭都很惊讶，“怎么，还不许哭呀？！”我也感到惊讶，怎么，这很奇怪吗？我们家都是这样，我爸爸打我和哥哥从来都是这样，我叔叔打我弟弟也是这样……写到这时，我哭了，我觉得这真是不公平！
我五岁的时候随爸爸到四川他的兵工厂里生活了一年，我记得他的宿舍里挂着蚊帐，墙壁是白色的，我怕进到那个宿舍，那个白色的气场让我害怕，小小的我还不知道“白色恐怖”这个词，但那真的是白色，真的是害怕，一种无处可逃的害怕。
我当然也记得爸爸是惯我吃的，我记得我爱吃食堂的一种肉饺子，爸爸津津乐道和人家说我居然吃那么多可爱吃了，而猪蹄儿我吃到腻，三十年过去了，我现在还腻。三十年过去了，我现在相信这种吃法在当时是爸爸的努力，可能是很大的努力，我猜想那是因为爸爸童年饥饿、食物贫瘠的痛让他选择这样疼爱我。我也慢慢明白了，我拥有的是这样一个爸爸，他惯我吃，惯我喝，不惯我脾气……我又流泪了，这个悲伤比刚才还要剧烈一些。
现在的学习尤其是萨提亚的学习让我能看到更完整的画面。相较我于爸爸的受压迫，爸爸于爷爷那里更甚，去年爷爷去世了，二叔又提起当年爷爷暴打爸爸不止的事情，快五十年了，二叔还是会提起，那是我们家族里的重要画面，我知道二叔一定有自己和爷爷画面，只是他不喜欢提。我相信爸爸出于爱已经节制了那个“传承”，我清楚的记得大概六年级的时候，爸爸怒火冲冲的进门，我知道自己有错并认定在劫难逃，但后来爸爸还是平息了，我感到了他的怒火在燃烧，但是他克制了，最后不了了之，好像连句责骂都没有，我相信那是爸爸很大的努力。
尽管我觉得自己可以理解爸爸，但我并不觉得爸爸那种做法公平，我还是要对当年那个“小小的我”说：孩子，这不公平，你值得被更好地对待。
好了，现在我要说一说，一个孩子的愤怒被压抑意味着什么。
愤怒中包含着自我肯定和力量感。当我不敢愤怒，我实际上就在坚持自己、肯定自己上受到挫折，这当然伴随着无力感。当这种感受多次重复，会形成一个具有很惯性的模式影响孩子的未来生活。
比如这个孩子在以后会害怕他人尤其是权威不满（甚至可能不满），而一味顺从讨好别人并隐藏自己真实的声音。这样，他会安全会被接纳甚至被喜欢，但问题是他不能和人真正的亲近。你有没有见过“老好人”？谁都说他不错，可是他和谁都不真的亲近。你有没有经验过对人尊敬却只是尊敬？因为你不敢冒犯而不能放松？可是如果不能放松和自然，如果你不相信自己和对方一样重要，如果你不能坦诚而充分的和对方交流，你怎么能和对方产生密切的感情呢？
比如过于害怕冲突而屈服，校园里遭受霸凌的孩子多是如此，其实一个能够自然愤怒的孩子是不会受欺负的。校园“江湖”里，两种孩子是有风险的，一种是过于老实的，一种是强势出头的。前者吸引别人的欺负，道理很简单，如果有人内心充满愤怒需要释放，而他习得的释放方式就是欺压别人，那么他会找什么样的人释放呢，肯定是“挥刀砍向更弱者”，因为那样最安全最解气；
另一方面那些喜欢欺负人的孩子为什么喜欢呢？还不是自己先受到压抑无处可解？两者都是因为不能自然愤怒，前者是因为不敢愤怒而没有自己的界限，后者是积累了愤怒而超出自己的界限，非要逞强不可，两强相遇必有所伤。两者都有风险，校园里的悲剧、惨剧最多发生在这两种群体的孩子身上。倘若一个孩子能自然愤怒，他会在自己的界限第一次被触碰的时候就自然而确定地说不，别人就不可能得寸进尺；而因为他的愤怒未被压抑和发酵，他也不会过分，不会逞强欺人。
孩子的愤怒不能自然流露，就只能不自然地流露，一种是迁怒他人，一种是怨责自己，怨责自己不好怨责自己软弱无能。而无论哪种，孩子的自我价值感都收到了损伤，他都不能适当的感受到自己的重要和自主。比较好的态度是对孩子说：孩子，你可以生气，你的不同意和同意一样重要，我愿意倾听你所有的真实声音，即便你不愿说我也相信你有你的缘由，并且根源上是善意的，你有很多选择，我相信你会选择对自己最适合的，并为自己负责。
没有压力对孩子成长就有利吗?科学证明，如果完全没有压力也是不利于孩子成长的。恰当的压力没有大小之分，孩子能承受多大的压力取决于家长给孩子多大的支持。一个孩子在没有压力也没有支持的环境下难以成才，因为没有足够的压力使他前进，没有相应的手段对他进行塑造，他的潜力得不到发挥。如果孩子接受的是高压但缺少支持，也很糟糕，因为孩子孤军奋战，很难走向成功。如果孩子承受低压却获得巨大的支持，情况也不容乐观，因为缺乏挑战，我们很可能会看到一个被宠坏了的孩子。孩子的成长需要一定的压力，但同时也需要得到家长较多的支持。适当的压力和支持，既让孩子充满挑战的信心，又让孩子得到必要的指导，这种合力使孩子容易成功。
那么，家长应该如何去做呢?
要正确理解“支持”的含义，让我们先来看看下面两种谈话方式：
第一种，也是在中国家长中最常见的，家长对孩子说：“除非你用功读书，否则你永远上不了大学，看你这样的成绩单，将来只能去扫大街。”
另一种，往往被美国家长采用。家长对孩子说：“看了你的成绩单，虽然我无话可说，但我知道你本来是有能力得到更好的成绩的。我和你的几个老师都谈过，他们深信你一定可以得到更好的成绩。我也相信你办得到，我知道你一向尽力而为，这一点最重要。我爱你，很关心你的一切，你需要我帮助你吗?”
对孩子的支持不一定是在具体某个问题上的探讨，更重要的是用一种明白的方式让孩子感觉到父母是关心自己的，爱自己的，而不仅仅是强迫他去做自己不想做的事情。
并且，家长要善于赞扬孩子，时刻关注他取得的进步，就像关注他的缺点一样。这样对缓解压力有很大好处，为了不辜负你的赞赏，孩子会全力以赴，怀着积极的心态，从而激发出强大的自信与冲劲，并引发出潜能。
最重要的一点是，当孩子承受压力时，家长要和孩子一起面对。要让孩子正确地认识失败和成功，认识到“失败”与“暂时挫折”的区别，帮助他分析失败的原因和过程，注意发现和肯定他在学习以外的优点和长处，同时辅以必要的严格要求，重新拟定计划，以求改正。
孩子分房前跟谁睡，影响其一生性格。原因又是什么呢？
孩子跟谁睡，在心理上就会跟谁感觉更亲近。由于老人和爸妈的身份不同，双方接受过的育儿理念不同，将必然导致孩子跟不同的人睡在一起，性格也将产生不同。
孩子跟爸妈睡在一起，尤其是妈妈，性格更优
当宝宝还在妈妈肚子里时，他就通过一系列感知得到了来自母体的安全感，而出生后，他们会更加需要与妈妈肌肤接触以重新获得安全感。妈妈晚上和孩子一起睡，是母子间感情交流的最佳时机，可以让孩子充分享受抚慰，消除孤独、焦虑、恐惧等不良情绪。
你要知道，不管月嫂照顾的有多专业，奶奶姥姥照顾的有多周到，对于孩子来说，没有任何人能够替代妈妈的存在。
但要注意的是，妈妈可通过哺乳增加与孩子的肌肤接触，尽量还是同房不同床较好，避免大人睡觉压到宝宝，也能方便妈妈夜里照顾孩子。而且也不应一直同房下去，等孩子5岁左右的时候，家长就应该考虑分房睡了，不然很容易使孩子性早熟，且独立性差。
孩子和老人一起睡，影响心智发育
上了年纪的老人，其呼吸系统的功能会发生退化，尤其到晚上睡觉时，老人往往需要吸进更多的新鲜空气来获得氧气，如果宝宝跟老人睡在一起，就会被迫吸入大量的废气，这样不仅会影响宝宝的身体发育、心智发育，对宝宝将来的性格、人格也会造成很大的影响。
当然，也不是说孩子就不能和老人一起生活，白天还是可以一起照常生活的，只是夜间休息时尽量分开为好。
我曾发现每到期中期末考试前学后一段时间内，街头巷尾议论的中心话题便是学生的考分，可见家长学生对考分的重视程度。孩子认为，分数决定自己的命运，决定家庭是否太平。家长认为，分数是孩子有没有出息的标志，在某种程度上，分数也是家长之间攀比炫耀的资本。考试分数到底说明什么呢？考试分数只能说明孩子在某一时期对某一学科或某一部分知识的掌握情况。
美国心理学家吉尔福特认为，智力因素有120种，已经发现77种，而学校考试仅能考出几十种智力因素，有很多智力因素无法用考试测验出来。考试分数受很多因素的制约，比如基础、能力、环境因素、临场发挥等，都对孩子的学习成绩考试分数有影响。另外，有的孩子善于考试，有的孩子不善于考试。再有，考题的难易程度、考试范围也很大程度决定着考试成绩。可能大家还记得1984年全国高考数学平均成绩仅有48.4分，我们能说1984年考上大学的学生成绩差吗？在应试教育体制下，从重视考试考分，过分重视选读考试的结果，把学生当成考试机器。虽然考上名牌大学，但毕业后一事无成。
现今家长对孩子的分数上存在两种误区：一是见孩子得高分就欢喜，进而对孩子过份地夸奖和物质上的刺激，希望孩子每次都考第一。这就在孩子的心灵里种下虚荣的种子，使他们觉得自己非常聪明，经不得一点挫折。二是不管孩子基础好坏，用功与否，得低分是什么原因，见了低分就斥责、打骂，长此以往会造成孩子个性发展的缺陷。
问题例如：(1)撒谎，欺骗家长，涂改成绩，冒名签字；(2)怀疑父母的爱，甚至离家出走；(3)部分学生会患“考试综合症”，惟恐得不到高分，心情长期处于恐惧压抑状态，每逢考试便紧张心慌，恐怕失败，反而更加考不出实际水平。这样，终究会影响孩子的个性发展。
孩子得了低分自然不高兴，家长应该注意以下几点：
首先，应该使孩子确信父母是爱孩子的，然后可以通过轻松的谈话来了解孩子，鼓励孩子，我很欣赏我的一位同行的作法。
有一次孩子只考了48分，他让孩子把卷子拿回家与孩子共同研究48分。首先，给以肯定，考得不错，相信你下次再努力，学会一个填空不就50分了吗？下次再努力，再做对一个计算题，不就60分及格了吗？说起来，大家似乎觉得要求是不是太低了，但这对于成绩差的学生来说，是一个很大的鼓励和帮助。
其次，家长要冷静思索与研究孩子学习差的原因是什么。
一般来看，其原因可以从五个方面分析：第一非智力因素，多数学生成绩不佳主要原因是非智力因素，如兴趣、性格、意志、动机等方面存在问题，对学习没兴趣，缺乏动机，都有会造成学习成绩差；
第二，学习环境差，如有的家庭每天晚上不是看电视就是打麻将，甚至喝洒、打架，从不过问孩子学习；
第三，有特殊偏爱，有的喜欢体育，或音乐，或美术，造成个别学生放弃其他学科的学习。有的孩子属于晚熟，在低年级学习成绩差，一到高年级学习成绩明显上升；
第四基础差，有些学生以前基础不好，新旧知识有一定相关性，因而上课听不懂；
第五，有些学生学习不用心，注意力不集中在学习上，或学习方法不对头，时间花费不少，不见成效。对此父母应针对自己孩子实际情况对症下药，帮助孩子克服困难，帮助孩子提高学习成绩。
为了使孩子在精神和身体上充分松驰后，以积极的心情进入学习，请孩子做如下练习：
回忆过去学习过程中取得的最好成绩时，达到目标时的经验感受，把那时的喜悦心情再回味一遍。
回忆成功或胜利的感觉，无论是过去的，还是最近的都可以。如在学习的过程中，突然发现一个真理时，那种兴奋会使心情非常激动；获得意想不到的正确见解，取得优异成绩时，心里格外喜悦。当然，也不仅仅局限于学习，当解开难度较大的字谜时的得意心情，或当从电影、电视中学到新知识的心情等亦然如此。乃至孩提时代，刚学会骑自行车，学会游泳时的那种心情也同样值得回忆。
我们利用音乐进行学习。进入自然的放松，有意识地试着投入你所有的感官，这也会有很大的帮助。
其实音乐的妙用就是表现在它成为灵感的源泉，听音乐不仅能增加乐趣，更能激发学习的灵感。因为这是一个如何将心灵中潜在的特点浮现成为自己的特质的问题。也是一个如何超越原始思维的阻碍，成为一个最具有创意能力的人的问题。
我要达到目的
学习是快乐的
我的记忆很好
我的精力充沛
我的心情特别平静
以上这些也可以做为肯定性的暗示警句。当然根据你的爱好和情况也可以选用其它的话做为暗示性的警句。如果在这种心态下，把它在心中反复念诵，就能够使愿望变成现实。比如考试前，念诵这样的话肯定会提高考试效果：
我能够找到最合适的答案
主要内容我全部记得
我的信心十足
我的记忆力特别强
尽是我擅长的试题
最重要的是尽可能把当时自己以及自己周围的情景直至细枝末节都明晰地回想起来，让那时的心情忠实地再现在眼前。这样，那种愉快的心情就会出现，心理也就会完全沉浸在当时的气氛中了。
前两天，我在一则新闻里看到了一个词——丧己式育儿，指这一类妈妈用埋葬自己的方式全力培育孩子。
这则新闻里的妈妈是黑龙江的一名中学教师，在儿子上幼儿园后，她似乎变了一个人，她全部的生活以儿子为中心，外表上她不修边幅，不再经营自己的事业，没有朋友，不再关心父母和丈夫，甚至辞掉了稳定的工作。
确实，随着应试教育压力的增加，我们的身边有很多这样的丧己式妈妈，我们暂且不评论这种育儿方式的对与错，先来听听杨澜的育儿经。
杨澜说：作为一名职业女性，我也曾困惑如何平衡工作和孩子的关系，每次收拾行李准备出差时，就觉得做了一件特别对不起孩子的事。
为此，我询问了很多在本职工作上有成就的妈妈，发现她们的孩子都成长得很好，这给了我答案和信心。我觉得当孩子看到母亲如此享受自己的工作、自己的人生，对他们来说也是一个很好的教育。孩子到了一定的阶段，需要跟他最亲近的人进行思想碰撞和交流，如果这时候父母不能给他们思想的养料，孩子会感到失落、不满意。
我也曾听过一个教授妈妈的育儿分享，她的儿子从小到大都很优秀，高考时，被清华大学录取。
很多人都说她这个妈妈很成功，可她说：自己并不是一个好妈妈，她的工作繁忙，不可能天天陪在孩子身边。她经常工作时也把孩子带着，工作间隙就陪孩子读书、游玩，她用自己的方式来陪伴孩子。
她有自己的生活，陪伴孩子只是她生活的一部分。有人问她教育的秘诀，她说：要说秘诀，恐怕就是过好自己的人生，因为学会如何生活，也是一种重要的教育。你在前面走，孩子在后面跟，他是你的后来者，你是他的领路人。
作为一个女人，母亲只是你身上众多角色的一个，你不能把自己单一地定位于母亲这个角色，而忽略了自己和自己身上的其他角色。在孩子的成长过程中，妈妈的陪伴确实很重要，但并不是要妈妈牺牲自己来陪伴孩子成长。
作为妈妈，你只有把自己的人生过得精彩，才能有足够的能力，带领孩子在人生这条充满荆棘的路上勇敢前行。
育儿观念：告诉孩子你可以的
我不知道是不是所有的家长都一样，在孩子撒娇或对于你的批评流泪时，你是继续坚持
自己的意见还是举手投降了，但我想大多数家长应该“投降”了吧，因为大多数家长在
教育孩子时一看到孩子流下眼泪马上就心软了，能坚持自己的见解的为数不多，这就使
得孩子掌握了“救命法宝”。
我们班有个新来的孩子叫马雨涵，她刚来我们班时与其他新入园的孩子一样又哭又闹，
本想她哭闹几天后就会适应幼儿园生活了，可半个月过去了，一次手工活动中我发现她
的爱哭已经不是她是否适应幼儿园生活的标志而是她逃避自己做事情的标志。我记得那
天教孩子折小鱼，当孩子学得正起劲时她哭了，我连忙问怎么了，她说不会折，我的本
能反应就是帮她折，因为她毕竟刚来这种现象很正常，可在后来的学习中我发现我错了
因为她一遇到问题就会哭，直到你问她为什么哭时她才会告诉你原因，只要你帮她做了
她立马就不哭了，这时我与张老师回忆起她每天早晨来上学时只要他脱外套她就会哭，
而且每次我们帮她做了她就不哭了，并且与其他孩子玩的很好，我们突然觉得不知不觉
中我们已帮了她太多的忙，已经被她的眼泪降服了太多次了。
后来我们找时间与家长交流时家长对孩子的这种表现很了解，因为是独生子女，在家里
不管是爷爷、奶奶还是姥姥都拿她当宝贝，在家里只要不顺她的意思她就会以哭“要挟
”大家，所以家里人都顺着她。经过交谈后我们与家长大成协议，不再向她的这种行为
“妥协”，要让她自己的事情自己做，不要事事依赖大人。作为家长不要干预孩子太多
，该让孩子自己完成的事情还应让他自己做，你只需要在孩子完成时给予鼓励就可以了
，也希望家长能正视孩子的不良习惯，不要一味的娇惯放纵。
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