众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为您收集整理“爱吸手指头的诚成”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
诚成是个聪明可爱的男孩，很讨人喜欢。可是他有个坏毛病，时不时地吸手指头，尤其是睡觉的时候，非要像吸奶一样香香地吸着指头才能入睡。为此，父母和老师常教育他，让他明白吸手的危害性，同时也想了很多办法纠正他的不良习气，但都无济无事。一天午睡时，我坐在诚成的小床边，和他亲切地交谈，我问：“你的手指是不是很甜？让老师也吃几口吧”说着，就抓起他的小手欲往口里塞，他急忙缩回手，一个劲地说：“不甜！”我说：“不甜你为什么老是要吸手指头呢？”我洋装很想尝尝他手指的味道的样子，他躲闪着不让，显然，诚成很不情愿让别人来吸他的手指头。我突然想到尝试用这种以毒攻毒的方法，来纠正他的坏毛病。我告诉他，以后发现他吃手指头，老师也跟着一起分享。接下来的日子，偶然发现诚成在吃手，我和班上的老师便凑上去假装要吃，他总是把手藏在身后，表示不再吃手了。就这样，我们采取的以毒攻毒的方法，慢慢起到了一定的效果，诚成吸手指头的次数慢慢变少了，诚成的父母对此方法表示接受和理解。现在诚成无论在幼儿园还是在家里，吸手指头的坏毛病只是偶尔会犯。对待孩子的不良习惯，教师要注意找到适合的方法，不至于伤害孩子的自尊，不影响孩子的身心健康，就能有效地帮助孩子克服困难，改掉坏毛病。Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读
我们班的成诚小朋友，经常把鞋穿反了。每次遇到这种情况，我都会教他一遍“这是左脚，这是右脚，要看好了再穿，赶快换过来吧！”可是，到了下次穿鞋的时候，成诚又会把鞋穿反了。所以，我有时一着急就会帮助他穿鞋。
通过对《纲要》的学习和了解，我知道我的做法欠佳。因为《纲要》中指出，“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。”是呀，难道因为成诚总穿错鞋，我就每天都代替他穿吗？这样对他的成长与发展是十分不利的。
反思过后，为了帮助他，我想了很多办法。比如说，娃娃家时，我和他一起玩，一起帮助小娃娃穿鞋。根据观察我发现，成诚并不是不会穿鞋，而是他分不清楚左右脚，穿反了，也不觉得难受。几次去娃娃家玩，效果也不太好。这可怎么办呢？
当成诚午睡的时候，我望着他的小鞋发了呆，怎样才能让成诚自己把鞋穿对呢？我拿着他的鞋比了比，想了想，终于有了好办法。
起床后，我把成诚叫了过来：“你看，老师教你和小鞋子做一个好玩的游戏！”说着，我把两只鞋一起提了起来，指着两只鞋底的中间部分说：“看，中间是一条线，小鞋子关门了，不能穿。”然后，我把左边的鞋换到了右边，用同样的方法把两只鞋一起提起来，指着两只鞋底的中间部分说：“中间是一个洞，小鞋子开门了，放下就可以穿了。”成诚对我的这种分辨左右鞋的方法非常感兴趣，他模仿我的样子，把鞋子倒来倒去，当他看到两只鞋底的中间是一个洞时，自言自语地点了点头，可以穿了，于是就把鞋子穿好了。
当我教成诚怎样穿鞋时，也吸引了许多小朋友，他们都用自己的鞋试来试去，探索着穿对时与穿错时鞋底的不同，从此以后，班里再也没有小朋友穿错鞋了。成诚还得意地跑来对我说：“我要回家教爸爸怎样穿鞋。”看着他那稚气的表情，我从心底感受到了做教师的欣慰。
通过这件小事，我深切地感受到，在幼儿的一日生活中，教师的角色不应该是检查和督导，关键是要设身处地地站在幼儿的角度去思考问题，解决问题。只有这样，我们才能贴近幼儿的心，才能在他们的带领下，走近那稚嫩、绚烂的童心世界。当然，我们更要尊重幼儿，不仅尊重幼儿的想法、意见，也要尊重和接纳他们的能力，以及各项能力的差异。这样，我们才能有理智的教育策略。
“游戏化的一日生活”，是小班幼儿学习的主要手段，当我们把握住了这一快乐发展的原则时，我们会感受到孩子成功的喜悦与满足，同时，也为我们成为孩子的引导者而自豪。
区域活动时间到了，我正在和孩子们活动，成成被他的妈妈连推带拉的来到了活动室里，看到成成妈妈生气的样子，我忙问：“成成怎么了”成成妈妈说：“他要买玩具，我没有答应，就不来上幼儿园了，”说完把成成丢在门口就走了。
这时，成成一点也不示弱，哭着喊着一直跑到园门口去追赶妈妈，我赶紧追上他，摸着他的头说：“成成，你的家里一定有许多玩具了吧，妈妈不给你买玩具，肯定是你表现的还不够好,我想,以后只要你做得好,妈妈会答应的,来,老师带你去活动室,”他哪里会理会我的劝说,一个劲的撕扯着自己的衣服角,当我要拉他走的时候,他的两只小手却又使劲地拽着我们幼儿园的铁门,看样子,他好像要跟我“干一架”，他的眼神也告诉我“看你拿我怎么办”，无论我怎么劝说，成成也不肯跟我回去，就这样僵持下去也不是办法。
于是，对成成的表现，我采取了“置之不理”的办法，我回到了活动室，在门口时不时的观察着成成的一举一动，我看到，不一会儿工夫，成成就不哭了，自己在一旁玩了起来，我便出来对成成说：“成成，现在想不想给老师去活动室，”这时，成成却很情愿的跟我去了活动室。
每个孩子都有自己不同的性格，针对不同孩子的表现，采用不同的教育方法，效果会更好。
对于初入园的，第一次离开自己的父母，肯定会出现分离焦虑，从而引起生理上的一些不适应，家长的焦虑和不坚定也会影响幼儿适应的速度。
刚入园的一周，他基本上都是在老师怀里的。一天下来，胳膊又酸又痛。渐渐地，他对老师产生了依赖。在生活上，我们对成成很关注，即使在幼儿哭过之后也要检查是否出汗，来决定增减衣服，鼓励成成把饭吃完，同时发现幼儿感兴趣的东西，如喜欢看动画片，喜欢小贴片，就在他早晨来园时发贴片进行鼓励，请他来给小朋友放碟片。请别的宝宝来跟天天一起玩游戏，一起拉手站队。
不到一个月的时间，成成已经能做到基本上每天早上来园不哭闹，和老师、小朋友也有了一定的交流，还能坐下来参与教学活动呢。看到他有这么大的进步，我们再苦再累也是值得的！
每次中午值班的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，我们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，但是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们幼儿老师的难题。
孩子难以午睡?我想：这也许与有的孩子因为在家有些不同的习惯有关，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关，那么我们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏，还可以让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自己入睡，慢慢的让习惯成自然，另外我们还可以将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，我们还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体孩子的。
现在老师要看哪个小朋友睡得最香，没想到这几个孩子特别感兴趣，这不，今天中午，这几个孩子既然都睡着了，我想这种方法也许适合这样的孩子吧，在以后的时间里，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子，能尽快入睡。
20XX年的X月X日，我刚接任中一班的主班教师。发现刚升级的孩子有很多不尽人意的地方，比如：活动散漫，纪律性差，普通话差，动手能力差，大小便、喝水、排队抢先、推搡拥挤，场面混乱，尤其上午操动作随意不够标准，对于我这位做事严谨一板一眼追求质量完美的我，那真是差的太远太远!
于是“新官上任三把火”，我得治治“歪风”整整“邪气”。在上午操结束后，我一遍又一遍的在活动场地上训练孩子们整齐排队入场、下场、纠正体操动作。正当训练有序初见成效的时候，云云妈妈即许老师气冲冲的向我走来当头就是一棒，“就你爱出风头，云云跟妈妈走，我们调班去。”我二丈和尚摸不着头脑，这是咋回事?向四周一瞅，别班的孩子都在草地上玩得热火朝天，唯独我班“原地待命”，被太阳烤蔫了似的。这时我才意识到许老师对我的做法是不满意的。
看着她拽着孩子走远的背影我不知所措。愤怒：你不尊重我，说啥我也是你孩子的老师，有意见私下提我会接受，你怎么当着同事的面……;羞愧：人家不认可我，不愿意让我带孩子;委屈：我想开个好头，树个班风没有恶意，怎么就不理解;怀疑：自己没有能力胜任这个班级的工作;伤心：费力不讨好，孩子累，我又是何苦呐?还赚个“出风头”。此时此刻心里五味杂陈一起涌上心头。
回到班里我的心情是低落的，静下心来，慢慢回顾刚才一幕，不由得泪水直流。好没面子，年年优秀班级、优秀教师、园长心中的“红人”、多才多艺、教学能手，家长抢着托关系进我的班，竟然有人拉着孩子要调走，我难以接受。
下午吃惊的是许老师满面含笑的领着孩子向我赔不是，说自己如何如何的不对，以后孩子就拜托于我了。这极大的反差引起我的特别关注。
许老师表里合一吗?她的不满意是真的!向我道歉是无奈的，不是吗?回想她刚才生气的样子，不满的眼神，是真诚的忠告啊!因为她是我同一战线上的同事，她了解孩子的天性，在理论知识上是专业性较强的，她看出了我的教学弊端。才会真情流露加以阻止。面对孩子的老师，她只能无奈赔罪，生怕给孩子“苍蝇”吃。
许老师你何罪之有呀，我得谢谢你，你是我的一面镜子，告诉了我教学上的许多误导。孩子的精力、体力是有限的，我怎能超额进行体能训练;孩子的天性是好玩的，我不顾他们的感受进行强迫施压;孩子的能力是循序渐进的，我怎能急于求成拔苗助长呢?我真心的愧疚，刚才还生你的气，我真心的需求和你探讨更多科学的育儿方法。只有相互沟通，相互学习才能取长补短。
应该是我向许老师赔罪啊!你的举动让我发现了误区，提高了警惕，让我在今后的教学上小心翼翼，脚踏实地的迈出每一步，毕竟我们对孩子的一生起着航标的作用。
这件事回头细细品味还觉得挺有意义的，平日里大都听到的是：奉承、恭维、赞美，时间长了，这些“糖衣炮弹”就会慢慢的腐蚀人的心灵，让自己飘飘然忘乎所以、狂妄自大，远离初衷。我们应该定时对照自己的行为做自查自检，不断反省。有时犯了错误还会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所以还要借助外力加以修正其身，多听领导、同事、家长甚至是孩子们的建议，不断地来丰富自己，改进自己。
孩子是花、是草，应顺其天性，吸收纯天然养料，尊重其发展的一般规律，加之适时、科学的有效引领、努力去做他们正能量的导航。
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