我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！教师要同家长多交流沟通，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《如何提升宝宝的记忆力》，供您参考，希望能够帮助到大家。
记忆能力和人的其他各种能力一样，可以经后天训练而加强，所以爸爸妈妈可以采取一些措施来提高宝宝的记忆能力。1.提供形象具体的记忆对象充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给宝宝提出明确的记忆要求，促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。2.帮助宝宝理解3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候，应该多给宝宝讲解详细内容，帮助宝宝理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。3.多和宝宝一起回忆也许宝宝并没有记住以前发生的事情，但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，能够帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。而且，和宝宝一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。4.循序渐进宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以讲故事的时候，可以让宝宝先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的小内容，等到这些内容都记住了以后，再让他把整个故事连贯起来记住。Yjs21.coM更多家园共育延伸读
如何培养幼儿的记忆力？
许多父母都想培养自己孩子良好的记忆力，这里就介绍几个方法：
(1)运用重复的方法，巩固和提高孩子的记忆力。重复是记忆的基本方法，对幼儿尤其适用。我们知道，重复可以使大脑中淡漠的印象变得深刻，模糊的印象变得清晰。家长不厌其烦地反复做某些事，不断让孩子看、听、摸、闻，可以巩固孩子的记忆。况且，孩子往往也喜欢重复，他们能反复要求家长多次重复同一个故事，直到能记熟为止。在采用重复的方法培养孩子的记忆时，也应该讲究方法。遗忘的规律是先快后慢，即短时间内一下子遗忘很多，往后则越来越少，因此，平时要采取先密后疏的原则。根据这个原则，就是在孩子刚学了新的知识之后，要抓住记忆还比较清晰的时候，及时加以巩固，不能等遗忘了再巩固。而且重复的间隔时间也要由近逐渐拉长，例如；培养孩子的复述能力，最好第二次与第一次的时间间隔为1-2天，第三次间隔2-3天，经过多次重复，间隔的时间可以更长些，每次重复的时间可以少一些。这样的重复训练对孩子的记忆效果好，又不浪费时间。
(2)要培养孩子在理解基础上记忆。由于孩子的经验少、理解力差，所以幼儿的记忆方式是机械识记多于意义识记。但意义识记此机械识记的效果好，因此，我们应当更注意孩子意义识记的培养。例如，在教孩子背儿歌时，首先应该让孩子了解儿歌的内容，可以把儿歌串起来编成一个故事讲给孩子听；再通过提问和讲解让孩子理解儿歌中的关键词语，把要求孩子记忆的内容同他们自己的知识经验尽量联系起来。这样，孩子就能很快记住这首儿歌了。
(3)要培养孩子有意记忆。例如，家长带孩子上街，或者去公园，事先都可以对孩子提要求，要求他们把看到的或听到的回家后通过回忆说出来。只要家长在要求孩子记忆某一事物之前，明确地提出识记目的、任务，又善于帮助孩子回忆，孩子的积极性会很高，他们会兴致勃勃地把所见所闻告诉你。这样培养记忆，效果十分明显。
(4)给孩子记忆的材料要具体形象。幼儿的记忆，主要以无意识记为主，对于他们感兴趣或激起情感的事物，能自然而然地记住，记忆也比较牢固。另外，由于幼儿的语言发展还处于初级阶段，还不善于运用语词记忆，因此，在帮助孩子记忆的活动中，家长除了要使记忆材料具有直观性、鲜明性之外，还需要配以适当的语词说明。在关键的地方，更要在语调上加以强调，以使活动直观形象与语词在孩子的记忆中相互作用，充分引起他们的无意识忆，提高记忆效果。
训练幼儿记忆力
幼儿受思维能力局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。
1．幼儿正处于身心快速发育期的记忆力特点
记忆力伴随人的一生，记忆力的好坏对智力有重要的影响。古今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣，4岁时便能读书，8岁时就能掌握4种语言；英国著名科学家道尔顿，1岁半就能读书认字，5岁就能背出50多行的拉丁文诗歌。
记忆力到底是什么呢？记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。比如，孩子在看过动画片《西游记》后，总在唱它的主题歌，还学孙悟空的样子。孩子的表现就是把过去感知的事物反映上来。记忆是一个比较复杂的过程，包括是识记、保持和恢复。在上面的例子中，孩子在看电视剧时，反复念叨着歌词，不断加深理解，这是识记过程。孩子把动画片的歌词、曲调保存在头脑中，都是保持。识记的效果如何，保持的怎样，则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后，再听见这首歌时，能想起来，并且能唱出来，这说明他记忆力恢复的好。
幼儿正处于身心快速发育期的记忆能力的特点有以下几点：
（1）形象记忆。幼儿受思维能力局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。
（2）机械记忆为主。儿童缺乏生活经验，无法像成人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。
（3）受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差，记忆活动很容易受外界的事物干扰，缺乏稳定性。
2．父母在训练幼儿的记忆力时应遵循的原则
（1）父母无论是讲故事，还是说事情，都应向幼儿提出明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。
（2）运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意力，使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。
（3）记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加。这是因为多种感官，如眼、耳、鼻、舌、手等参加活动。可以使大脑神经联系广泛，大脑在对丰富的信息加工时，获得的音口全面、清晰，有助于记忆。有人做过实验，让四岁孩子不出声地观看10张图片，远没有孩子一边看，一边念的记忆效果好。
（4）教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法很多，如：归类记忆法，把同类的事物归在一起，建立一定的联系，记忆效果就会好。歌诀记忆法，把记忆的材料编成口诀，形成一定的和韵律，以提高记忆效果。自我复述法，把识记的材料变成自己的话，以加强记忆。
（5）及时复习，巩固记忆。教给孩子的新知识，若不复习，就很容易被遗忘，根据遗忘的规律，刚学完的新知识，其遗忘的速度是最快的，所以，复习及时遗忘的越少。
3．记忆力训练
（1）让孩子回忆刚看完的电视片中的小主角穿什么颜色的衣裤，戴什么颜色的帽子，开什么颜色的汽车等等。
（2）把几种孩子爱吃的事物当着他的面分别藏在几个地方，几分钟后，再让孩子按你的要求，逐个把他们找出来。
（3）把10张不同内容的图片摊在桌子上，让孩子看三分钟，然后用纸盖上，要求孩子讲出每张图片的内容，讲的越多越好。
（4）带孩子上街时，选定一个橱窗，让孩子仔细观察里面的陈列品，离开后，再要孩子复述出来。
（5）每天给孩子讲一则新故事，讲完后，要他把大致内容复述一遍。
（6）把爷爷、外婆、舅舅、姑姑家的电话号码分别告诉孩子，要他记住，日后打电话询问他。
4．教孩子科学记忆法
（1）重复记忆法。
通过反复阅读来巩固记忆。这种方法更适于年幼的孩子。家长不必担心孩子对此厌恶，因为孩子本来就喜欢重复。当然，在重复的时候，可以有点变化，比如边讲故事边做手势，或者边讲故事边向孩子提问题，甚至可以让孩子接着讲或背。
（2）联想记忆法
利用联想是促进记忆的有效方法之一。智力超常儿童往往联想丰富，许多发明创造是由联想引起的。如牛顿从苹果落地发现万有引力定律。采用联想法易于记忆，减少枯燥感。
（3）直观现象记忆法。
根据幼儿的直观形象特点，充分利用直观教具，帮助孩子记忆。这个方法可与玩具游戏结合。
（4）归类记忆法。
如果把记忆比喻为知识的仓库，那么只有把知识归类，仓库才能最大速度的发挥它的储存能力。例如，利用汉字的特点，用基本词来带形声字，如井、青、清、情、晴、精，这样一串字，孩子容易记。
（5）歌诀记忆法。
一般有节奏压韵的作品，便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆，让他们从小背一些儿歌、诗歌对于开拓孩子的知识面，开发智力大有好处。
（6）多种感官参与记忆法。
有这样一组试验，即让三组背试者记忆10张画。第一组只告诉他些画什么；第二组给背试者看了这些画；第三组给被试着看这些画并告诉他们画中画了什么。经过一定的时间后，测试被试者的记忆结果。保留记忆的效果程度依次是第三组、第二组、第一组。说明了很多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆水平。
5．提高孩子记忆力的七种方法
方法一：
经常与他说话，说什么都没关系，只要不说脏话。
经常把他依偎在你身边。你的声音和气味会帮助他茁壮成长。
方法二：
鼓励他聚精会神将帮助他发展记忆能力。当你与你的宝贝在一起的时候，你要避免在你们周围出现太多的干扰——诸如收音机、电视，并要花些时间与他说话。在这个阶段，你的宝贝的视听半径只有25CM，所以你要尽可能地靠近他，以便能让他看清并查视你的容貌。
方法三：
玩一些逗小孩儿的游戏，来鼓励他的记忆发展。在他的房间或他睡觉、玩耍的地方挂一张彩色图画。
方法四：
反复地叫他的名字，向他讲述他正在做的事情，如“我们正在逛街”，或者“这是爸爸”什么的。这会帮助他识别人物和事情，使他在下次遇到同样的情况时会记起这些。
方法五：
为他吟唱摇篮曲、儿歌，听一些类似的音带，这将有助于刺激你宝贝的记忆活动。另外给他玩一些形状各异、色彩不同的发声玩具，帮助他识别不同颜色和形状。
方法六：
让你的宝贝触摸各种各样的物体和动物，这样会使他更轻松地记得她们像什么样子。你的宝贝将记得他正在做的事情。
方法七：
要让孩子经常去游玩和看书，重复性地做一些事情，这样可以帮助你的宝贝掌握他所有新学到的记忆技巧
编者按：每一位家长都希望自己的宝宝聪明过人，都愿意在宝宝的智力开发上倾注很大心血。但是，我们发现多数家长在培养宝宝的过程中却会忽视了一个重要方面，那就是对宝宝记忆力的培养。其实幼儿记忆力的好坏对孩子智力发展的影响非常重大。对此，特别邀请了有关专家来解答一些妈妈对宝宝记忆力培养方面的疑问。
妈妈：我觉得小孩子的记性就是比大人好，难道还需要培养么？
专家：我们平时说的小孩子记性好，其实是指孩子的机械记忆比较好。3-6岁孩子的记忆力具有以无意记忆为主、形象记忆占主导的特点。他们能够直观的记住事物，但是事实上他们对记忆的很多事物并不理解，所以容易遗忘。而我们需要培养的是宝宝的有意记忆，有目的地培养良好的记忆习惯，训练其高效的记忆方式很重要。
妈妈：记忆力的好坏对孩子有什么影响？
专家：人的一切活动都离不开记忆。如果没有良好的记忆习惯及记忆能力，那么幼儿在成长过程中就很难获取更多的知识经验。同时，大家都知道记忆是人智力活动的仓库，孩子记忆力发展直接影响到智力开发和智力活动。
妈妈：如何才能培养好他的记忆力呢？
专家： 记忆力虽然会受先天因素影响，但决不是与生俱来的，每个孩子都有好的记忆力的潜能。幼儿阶段孩子的记忆受情绪影响很大，一个人的注意力水平是影响记忆力的重要因素，家长要尽量激发孩子的兴趣，让他们自愿地去记。其次，根据孩子形象记忆占主导的特点，尽量运用具体形象的事物帮助孩子增强记忆。再有，幼儿记忆保留时间短，要他们记住某种内容就要不断重复。
妈妈：日常生活中有什么具体方法培养孩子的记忆力呢？
专家：生活即教育，家长们无须刻意为孩子制定专门记忆力训练，只需通过日常生活中的点滴事物有意识地引导和培养孩子的记忆力。如让宝宝完成"一日生活回忆法"，就是在一天内或几天后让宝宝回忆玩了什么、吃了什么、跟谁在一起玩，来培养宝宝的记忆习惯；或者在带孩子去公园玩的时候，可以通过公园里的动物、植物将相关的理论或故事告诉孩子，通过形象化的方法和激发孩子的兴趣来帮助他记忆。
还有，在培养孩子记忆力的时候，千万不要忽视了孩子对的记忆的表达能力，要经常鼓励孩子表达出自己所记忆的事物。
日常饮食对记忆力的发展也有非常重要的影响，平时可多为孩子选择一些有助提高记忆力的食品，如大豆、蛋黄、牛奶、卷心菜、木耳、黄花菜、蘑菇、香蕉、杏、花生等。此外，经过国内外多年的研究实验发现，胆碱有助记忆力的增强。胆碱是一种维他命B复合体，是用来制造神经通讯化学物和细胞膜的，缺乏胆碱会损害儿童脑部记忆中心的发展，影响孩子的头脑发育。所以我建议多为宝宝挑选一些含有胆碱的食物，除了以上提到的益智食物外，还可以为宝宝选择含有强化胆碱成分的配方[!--empirenews.page--]奶粉，如美滋多学3加奶粉，其丰富的强化胆碱能有效帮助宝宝提高记忆力。
游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力
春灵是一位有心的妈咪，在育儿生活中总能找到一些乐趣，并使宝宝受益多多。你瞧，她利用家庭这个温馨的港湾，开发出对2岁的宝宝早期启蒙大有助益的“自由地”，尽情地“玩吧”。
让宝宝把面团揉成圆圆的，然后再拉长，摆出一条“蛇”状。给宝宝一把圆头剪子，剪下“蛇”的不同部位。这会使孩子学习锻炼手部肌肉，并正确使用剪子。
做出明显的“愚蠢”的错误动作，比如指着膝盖说“这是我的鼻子吗？”宝宝喜欢做这种傻事，并因发现妈咪的错误而乐不可支。通过各种“错事”可锻炼宝宝的听觉、语言、情绪等。
用纸板或泡沫塑料板当网球拍，把气球吹鼓、系紧。让你的宝宝把气球拍到空中并尽量不让气球落地，这是一种很好的锻炼躯体、肌肉及身体平衡能力的活动。注意不要在附近放置已破裂的气球，防止宝宝捡拾吞咽。
将家中高的、矮的、玻璃制的、塑胶制的等不同材质、形状的罐子或杯子收集起来，让宝宝根据其特征不同做分类。如果罐子是有盖的，可以将这些盖子收起来，让孩子动动脑筋想想看，如何将他们一一都配成对，是一项很有趣的游戏，可以建立宝宝分类概念。
妈咪准备一块海绵和一桶清水，教宝宝怎样把海绵弄湿，把太多的水挤掉。带他到户外，或是为他准备一个不怕被水弄湿的角落，让他随意作画。宝宝可以试着画横线、斜线，看到自己能用海绵画出东西来，可以带给他很大的乐趣；他也可能对水桶和海绵更感兴趣，用海绵吸饱了水，挤掉、再吸满……
宝宝的玩具滚到椅子底下，他自己伸手够不到时，妈妈可以帮他的忙??不是去帮他捡起来，而是给他一个工具去够。可以把他的玩具塑胶长刀交给他，或是给他一根搔背用的瘙痒棒。拿玩具给宝宝时，妈妈可以把玩具放在桌上，离宝宝远些，再放一把长木勺，可以提醒他：“你可以用那把勺子把玩具拨过来。”
当宝宝在收拾满地的玩具时，妈妈可以教他把玩具收拾起来，放在小卡车或是小木桶等容器里，再送到玩具箱中。这样可以教给宝宝想办法解决问题的能力。
妈妈可以自己画一个方格棋盘，然后和宝宝相对而坐。决定个人棋子的颜色，开始游戏??从预备起的信号开始，妈妈和宝宝便把自己的棋子一颗颗地排成一行。等妈咪说“停”的时候，都要停止手上的动作，然后看看谁排的比较多（能够让宝宝数出来更好）。在数之前，妈咪不妨故意说：“好象宝宝多一些。”这样可以加深宝宝对“数”的认识以及概念的理解。
妈咪用泡沫塑料制作生日蛋糕一块，找来生日蜡烛5支。拿出“生日蛋糕”，妈妈说：“今天娃娃过生日，我给他买了蜡烛，请宝宝看看有多少支，有几种颜色？”妈妈边说边把蜡烛插在蛋糕上。接着妈妈又拿出一个娃娃，说：“小红来了，她想要一支蜡烛玩。”妈妈用身体挡住宝宝视线，很快拿走一支蜡烛，然后问宝宝：“小红刚才拿走的是什么颜色的蜡烛？”此游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力。
如果宝宝对某本童话书里的主角或是动画片里的某一人物感兴趣时，不妨给宝宝做些简单的道具，鼓励他去扮演他喜爱的角色，同时妈咪也参与到这个游戏中。通过简单的对话与动作，教给宝宝一些知识，提高孩子的语言表达能力。
增强孩子记忆力的游戏
第一、做手工。
跟孩子一起做一张钟面的拼图，我记得巧虎下半年就有一期是做钟面的，正好可以拿来用。方法是把钟面剪散后叫宝宝再拼回来。安装时分针时，可指示他放在某个时间上。
可以提高：观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念
第二、拍手掌。
从孩子4岁起，你就可以和他玩这个游戏。爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下？他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：[刚才三次共拍了多少下手？也可要求宝宝跟着做。
可以提高：记忆力、模仿能力
第三、早教知识记路形。
这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。
可以提高：观察力、发展意识、记忆能力
第四、画格子。
5岁时候，爸爸妈妈可以预备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。妈妈在第一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。若孩子找到了，妈妈再放6张小动物或数字卡片到另一格子上，重复步骤。
幼儿的记忆力是指幼儿识记、保持、再现信息的能力，是幼儿认知能力的一个重要组成部分。美国著名的教育家布卢姆曾经描绘出了人类智慧的发展曲线：如果以17岁孩子的智力为100分，那么0-4岁占50%，4-8岁占30%，8-17岁占20%。显然，3-6岁是开发幼儿智能的黄金时期。记忆力是智力的重要组成部分，如果幼儿的记忆力较差，那么不仅不利于知识的积累保持，也不利于进行知识的迁移学习新知识，从而影响幼儿智力的展。每年北京各大小学的幼升小考试中，都会涉及到记忆力方面的考察，如题：
观察30秒后，回答下面的问题：哪个小动物排在中间、哪个小动物排在最前面、哪个小动物排在最后？
此外，历年北京各大小牛校都考过什么类型的记忆力呢？
1、听数字报数：主考老师说几个数字，孩子重复听到的数字，广度大约在5-9个数字。
2、说5-7个数字，请你倒着重复一遍。
3、看几幅图，抽走一张，看什么不见了。
4、播放一段故事，根据故事内容提问题。
5、给一个七巧板拼图，看30秒后拿走，请按原来样子摆出。
6、念一首儿歌、诗、童谣，3遍左右请孩子背诵一遍。
这类问题主要是考察小朋友注意的广度、理解能力、瞬时记忆能力，和联想记忆能力。
如何增强幼儿的记忆力呢？
1、通过复述，增强幼儿记忆。
由于幼儿没有掌握较多合适的记忆策略，可以告诉幼儿重复读几遍进行机械记忆。（孩子低幼时期：3岁左右。）
2、加强理解，增强幼儿记忆。
家长给幼儿进行详细地讲解，当幼儿明白意思后用自己理解的语言进行复述，从而进行理解记忆。（4岁左右。）
3、联系形象，增强幼儿记忆。
家长可以教幼儿把需要记忆的材料与日常生活中的常见事物挂钩，进行联想、想象，有了具体形象作为铺垫，因为幼儿的具体形象思维占据优势，记忆就容易多了。（4岁以上。）
4、进行比较，增强幼儿记忆。
家长可以教幼儿把容易混淆的学习材料进行对比，弄清楚相同点与不同点，这样，幼儿的记忆就深刻了。（5岁左右。）
5、创编动作，增强幼儿记忆。
凡是生动活泼的、有生活情境的内容，比如：儿歌、音乐、童话等记忆材料，可以引导幼儿创编相关的动作，如舞蹈、武术或简单动作，既能激发幼儿学习的兴趣，又能帮助幼儿加强记忆。（学前期）
6、通过方法培养幼儿记忆。如：联想记忆法、连锁记忆法、记忆宫殿等。
前五条都是家长在家可以做的，在家培养的好处就是记忆力的培养融入到了生活中，家长和孩子随时可以玩，缺陷就是缺乏系统性和方法。推荐系统方法类课程：《瞬时记忆》与《记忆力》，在课程中会调动起孩子各个感官，结合联想与连锁记忆的方法，让宝贝玩转记忆力。
只要助幼儿学习掌握记忆的方法技巧，培养一个过目不忘、博闻强记的孩子并不难！
编者注：
１、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。 ２、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力，对２-３岁的孩子就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。 ３、培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子２-３岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。 ４、指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械
记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
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